临床实习量化管理体系的建立与实施

我院精神卫生系管理的对象为临床医学专业精神卫生专业方向的学生 ,该专业方向在教学安排上要经历临床实习和专业临床实习两个实践教学阶段 ,各为 32周和 2 4周。为了保证实践教学质量 ,我们结合本专业方向特点 ,设计了一整套针对实践教学实施量化管理的办法 ,旨在充分调动学校、医院、临床科室和学生四个方面的积极性 ,增强教学与管理意识 ,提高学生临床实际工作能力。自 1997年试行以来 ,经不断改进 ,初步形成了一个实践教学的量化管理体系 ,对提高实践教学质量起到了显著作用。现将在临床实习量化管理的具体作法介绍如下 :一、建立“三本…     

剖宫产术后硬膜外止痛泵固定方式的对比与体会

剖宫产手术后采用硬膜外术后镇痛已广泛应用于临床,由于其具有镇痛效果确切,患者能尽早下床活动,术后生理功能恢复快,减少住院时间等优点而倍受患者的欢迎与钟爱。我院开展硬膜外术后镇痛已经有12年的历史,由于价格低廉、优点突出,每年都有近2000例患者使用,但是由于孕妇剖宫产后保暖温度要求高,身上容易出汗,术后又要哺乳婴儿,活动比较频繁的原因,我们发现与止痛泵所连接的硬膜外导管脱落或拽断的现象时有发生,为此,我们经过仔细分析与观察后,改变了传统的固定方式,大大减少了此类现象的发生,现介绍如下。     

检验科医院感染管理现状及预防策略探析

目的 探讨检验科医院感染管理现状及预防.方法 分析本院检验科医院感染管理现状,总结检验科医院感染预防措施.结果 检验科的管理存在检验人员对医院感染认识不足、自我防护意识淡薄、交叉感染、废弃物处理不规范、实验室工作环境划分不合理等问题,针对管理的不足采取相应的措施预防医院感染.结论 对检验科医院感染要有足够的重视,规范化管理,提高检验人员的预防意识,减少检验人员和环境的污染可能性,保证医疗质量和安全,将检验科医院感染管理规范化、制度化.     

医学新生需求及其影响因素的调查

目的 了解大学生的需求状况及影响需求的因素，为更好地服务于学生提供科学依据。方法 采用北京航空航天大学修订的大学生需求调查问卷（UNI），对大学一年级学生进行调查。结果 大学新生各种需求男生均高于女生。在学习需求、个人需求、择业需求三大需求方面，男女生差异具有显著性（P＜0．05）；学习需求、个人需求、择业需求与学生的来源地、认为思想政治教育的必要性、对专业满意程度等因素有关。结论 根据学生的特点适时、适宜地开展思想政治教育很有必要。     

放射治疗的新技术—多叶准直器

放射性治疗是当前肿瘤治疗的主要手段之一。临床上约７０％的肿瘤病人需要放射治疗。近年来，随着计算机技术的兴起和应用，放疗设备有了很大发展。新一代智能型能满足临床要求的多叶准直器的出现，使得医用直线加速器的功能进一步增强和完善。它是当代最为先进的放疗设备之一。多叶准直器（Ｍｕｌｔｉｌｅａｆｃｏｌｌｉｍａｔｏｒ，简称ＭＬＣ）又称多叶光栅或多叶光栏。它是随着计算机、影像学和自动控制技术的发展而开发出来的一种高新放疗技术。多叶准直器由数十对挡块条（或称叶片）组成，每个挡块条都用一个微型电机独立驱动。它置于…     

药物对临床检验的影响分析

目的:重点深入分析各类药物对检验结果的影响,明确其作用机理,制定预防措施。方法:收集临床一线资料,深入分析药物对检验方法的影响和对患者生理病理的作用,明确其对医疗过错的具体干扰以及围绕药物所产生的相关后果。结果:药物的影响效果主要表现为作用于生理病理过程,并对临床检验程序产生干扰效果。结论:医务人员必须熟悉操作程序,明确不同药物的影响效果,采取有效方式,减少药物对检验结果的干扰;医院必须加强实验室硬件及软件建设,加大培训力度,提升检验人员工作素质,同时,对各项制度及时进行完善及修正,积极开展应急检验,采取切实措施,提高检验结果的准确性。     

检验科易出现的差错及防范措施

目的探讨检验科在检验过程中出现差错的类型以及对其加以防范的措施。方法随机选取2009年5月至2011年5月本院检验科出现的差错100例进行回顾性分析。结果标本采集或送检不及时占16％,溶血占15％,试剂与检测仪器不符占12％,成为差错的主要产生原因。结论加强对工作人员培训,增强责任意识,找出容易发生错误的环节,杜绝错误的发生,避免医患纠纷。     

济宁医学院新生人格问卷分析

大学生作为一个特殊群体 ,其心理健康状况愈来愈受到社会的关注。但由于研究方法的不同 ,报道内容各不相同。为了解济宁医学院大学生心理健康状况 ,有的放矢地开展心理咨询服务与指导 ,我们采用人格问卷 (ＵＰＩ) ,对 1999级新生进行一次心理测查。1　对象与方法1.1　对象 :1999级入校新生 717人 ,包括临床医学、预防医学、精神医学、护理医学 4个专业。回收有效问卷 70 4份 ,应答率98.2 %。其中男生 378人 ,女生 32 6人 ,年龄 18～ 2 1岁 ,平均年龄 ( 18.6± 1.4)岁。1.2　方法 :采用问卷调查方法 ,选用大学生人格问卷ＵＰＩ作为调查内容 ,…     

浅谈高等护理教育改革

高等护理教育在经历了教育观念的转变后较大地推动了教学改革的开展。因此,我们认为搞好高等护理学教育的改革,首先应该解决好培养目标的确立,解决好这个问题,就为进一步推进课程建设、教学管理和教学方法的改革等问题的解决确立了方向。