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目的研究眼科护理教学中"多元一体"教学方法。方法将齐齐哈尔医学院护理学院2015级93名学生作为试验组,2014级170名学生作为对照组,两组采用同样的课程老师、教材、教学大纲以及学时数,试验组采用"多元一体教学法"完成眼科护理学教学任务,对照组的学生则采取传统教学方法完成。结果试验组理论以及操作考核成绩高于对照组,且试验组满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 "多元一体"教学方法,有利于提升眼科护理学生的理论以及操作考核成绩。 相似文献
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