高血压脑出血患者微创置管引流术后长时血压变异性与预后的关系

目的探讨高血压脑出血患者微创穿刺置管引流术后长时收缩压变异性及其与预后的关系。方法对70例高血压脑出血行立体定向微创穿刺置管血肿引流术患者,采用动态血压仪连续监测血压并记录至术后第7天,以术后第7天NIHSS评价患者预后。结果术后第7天NIHSS评分≥16分者31例,评分16分者39例。评分≥16分者术后第1~7天收缩压极差、标准差和变异系数显著高于评分16分者(P0.05,P0.01);两者术后前3d收缩压的标准差和变异系数处于较高水平,第4天时下降并趋于平稳。结论高血压脑出血行立体定向微创穿刺置管引流术后收缩压变异性大的患者其NIHSS评分较高,预示其预后较差。在高血压脑出血患者术后治疗与血压管理中,需关注血压变异性,平稳降压更有益于患者预后。     

贵阳市城区867例空巢老人生活和健康状况调查分析

随着社会发展和人口老龄化进程的加快，我国城市空巢老人家庭发展迅速。据有关报道，“空巢老人家庭”约占老年人家庭的25％，预计2010年空巢老人家庭的比例将达到80％。因此研究空巢老人的健康状况具有广泛的社会意义，它关系到现代化的进程、社会安定，是全面实现和谐社会的一个重要参数。     

护理学专业基础课实验室开放与管理的探讨

教育部在对高等院校本科教育水平的评估中,着重强调了实验室建设的重要性.全国很多高等院校,充分认识到实验教学在素质教育、创新教育中的重要地位和作用,改革了以课程式为基础划分的三级实验室管理体制,整合资源,建立校、院(系)二级管理体系的实验中心,初步实现实验教学意识、内容、时间的开放.     

教研室教学质量评价量表的设计与运用

扩招使高校学生人数逐年增加，并由此引发了教学条件、教师工作量以及学生学习心态等方面的变化。尽管国家、地方和学校对教学的投入明显增加，但是，由于学生人数的增加给教学带来的难度在很大程度上影响了教学质量的提高。要解决扩招带来的问题，不能单纯依靠增加教学经费来解决，     

培养学生护理技能的体会

护理学是一门实践性很强的应用型学科。培养学生具备综合护理技能,成为护理院校关注的问题。我院自1999年招收护理专业学生以来,人数连年增长。在学生多、专职教师不足,实验室有限的情况下,培养具有实用技术和技能并具备一定的创新能力的学生是值得我们探讨的课题。     

本科教学水平评估前后护理基本技能考核分析

专业基础课实验室是医学、护理学学生掌握临床基本技能的重要资源。我院临床医学院及护理系于2002年建设了临床技能实验中心和护理学技能实验室,改革了以课程式为基础划分的实验室管理模式,进行资源整合,扩大功能,初步实施开放。为探索实验室开放管理的有效措施,笔者对护理学专     

贵阳医学院护理专业实验室建设指导思想、管理理念的探讨

随着社会的发展、人类物质生活水平的不断提高、对健康需求的不断增加，社会对护理人员的需求也在不断增加，这就使培养护理人才的各高校面临新的机遇和挑战。要适应这一新的形势和要求，真正培养出适用型、素质型、创新型护理人才，实验教学是基础，良好的实验室条件是前提，而实验室建设指导思想和科学的管理理念是关键。     

护理学专业实验室运作模式研究

为了培养高素质、具有创新能力的护理人才,我校积极探索新型实验教学管理与运作模式,以全面促进学生知识、能力和素质协调发展,这对改变传统的建设和管理模式,优化资源配置,实现资源共享以及护理学技能的实验教学改革提供了强有力的支持.     

略论教育沿革与目标教学之必然

略论教育沿革与目标教学之必然贵阳医学院附属医院护士学校郭永洪，李世林传统教学回顾传统教学虽有教学大纲、计划及编写教案，其要求的教学目的显得模糊，什么掌握、熟悉、了解等项，且可控性小。理论讲多少学时，实验做多少学时，有时限；理论课拉下了实验课时补，实验...     

实验室建设、管理与技能的提高

随着高等护理教育迅速发展,教学规模、办学层次、学生人数不断增加,师资及教学设备不足日益突出。为培养具有创新精神和实践能力的高级护理人才,加大了对实验室建设的投入,并对实验教学人、财、物、时间实施了一系列管理,成效显著。