高职基础医学机能学实验室建设体会

实验教学是医学人才培养的重要环节,机能学实验是培养学生严谨的科学态度、熟练的操作技能、敏锐的创新能力和文字表达能力的有效途径.机能学实验室建设围绕提高教育教学质量这一核心,从硬件建设到内涵发展都取得了很好的经验,值得推广和借鉴.     

2型糖尿病的中医证型分析及其与糖尿病慢性并发症的关系

目的探讨2型糖尿病的中医证型分析及其与糖尿病慢性并发症的关系。方法本文选取了该院2011年4月—2012年4月间入院治疗的200例2型糖尿病患者为研究对象,针对相关结果进行了比较分析。结果本次研究的200例糖尿病患者中气虚证18例,阴虚证23例,气阴两虚证42例,阳虚证23例,阴阳两虚证48例,湿痰夹热证17例,血瘀证29例。血瘀证与冠心病、脑梗死均呈正相关关系;阴虚证与冠心病、高脂血症均呈正相关关系;气阴两虚证与冠心病、高脂血症均呈正相关关系;阴阳两虚证与脑梗死呈正相关关系;阳虚证与脑梗死呈正相关关系,且P均<0.05。气虚证与湿痰夹热证与糖尿病并发症均无相关关系,且P均>0.05。结论阴阳两虚证和气阴两虚证是2型糖尿病早期的常见中医证型,且不同中医证型与相关并发症的呈现出了一定的相关关系,在临床实践的过程中应根据不同情况进行治疗。     

木犀草素对脑胶质瘤细胞氨肽酶N活性影响

目的探讨木犀草素对脑胶质瘤细胞氨肽酶N活性影响机制。方法本研究采用酶抑制动力学方法,研究了木犀草素对氨肽酶N的抑制作用、抑制类型和抑制动力学常数,并进行了脑胶质瘤U87细胞的凋亡生长抑制试验。结果木犀草素能够诱导了脑胶质瘤U87细胞的凋亡,并呈现一定的剂量依赖性,当浓度≥10μmol时,与阳性对照bestatin相比差异有统计意义(P<0.05),求得半细胞凋亡率IC50为(61.23±2.13)μmol;此外木犀草素是一种可逆的竞争型氨肽酶N抑制剂,半抑制率IC50为(70.85±2.05)μmol,抑制常数Ki为(24.83±0.14)μmol;失活动力学时间进程分析表明,木犀草素能快速与氨肽酶N发生作用并迅速降低酶的活性。结论木犀草素是一个竞争性的氨肽酶N抑制剂,使氨肽酶N的活性降低,对诱导了脑胶质瘤U87细胞的凋亡起到重要作用。     

医学高等职业教育生理学双语教学尝试

双语教学是现在高校中一种先进的教育思想模式，许多院校已陆续开展，我校对医学专业生理学的个别章节也开展了分层式双语教学，从中得出一些经验、方法和教学反馈，并对其进行了总结。     

漫谈高职高专生理学考试的辅导答疑

高职学生从小学到大学经历了无数次大大小小的考试,具备一定考试经验,但对于生理考试,部分学生则一筹莫展,因为生理学所属机能学的范围,与以前学科如解剖学和组织学明显不同,生理内容丰富,具有很强的逻辑性,考试需要很强的分析能力,应用死记硬背的方法很难取得好成绩,因此教师有责任、有义务进行必要的辅导答疑工作,不失时机的指导学生搞好复习,提高学生理解、记忆和应试能力,掌握生理学知识.……     

遵循科学发展观，制定实验室建设发展规划——介绍首都医科大学燕京医学院实验室建设发展规划

依据学院办学指导思想,深化教育改革,进一步提高实验教学质量和科学研究的水平,提高办学效益,遵循科学发展观,制定实验室建设发展规划。     

以学生为核心机能学实验室多维建设

医学实验教学中心的建设是高校教育体制改革的一个重要环节。其建设过程是在传统医学实验教学体系的基础上进行大胆的改革,打破传统的实验教学管理模式,建立实验教学中心,并以学科群的模式构建各学科的实验教学平台,达到了实验教学资源的共享,并促进了学科的快速发展,有力地保障了实验教学的质量,也为学生参与实验和创新实验提供了良好的环境和空间。     

生理教学中学生学习动机的培养

学生是否具有良好的学习动机是教学能否取得良好预期效果的重要条件之一.生理学作为一门专业基础课在医学教学过程中有举足轻重的作用,教师在生理教学过程中应该如何激发和维持学生的学习动机,调动学生的学习积极性,使他们对这门课程有很好的掌握呢?教师应在备课、授课过程中遵循学生学习动机的发展规律,从培养学生学习兴趣和求知欲望方面着手,激发学生的学习动机,以期取得良好的教学效果.以下是笔者的一些探索,与同行共商.     

建设生理学精品课程 凸显高职教育特色

医学高职教育面向基层、面向农村、面向社区,我校以培养高质量＂留得住、下得去、用得上＂的人才为核心,进行师资培养、课程体系、教学方法和教学手段等一系列改革,不断解决教学过程中遇到的问题,全面进行高职特色生理学精品课程建设,不断提高教学质量。     

改良机能实验"尿生成影响因素"的尝试

随着医学教育教学改革的不断深入,提高学生的综合能力和实践水平成为医学高职院校的主要培养目标.