严中有爱,张驰有度——浅议学生管理

工作多年,对管理学生有了很多自己的想法,积累了很多经验,有了一些自己的方法.这些经验想法,都是自己的一家之谈,可能片面,可能不系统.落笔成文之后,与大家分享,希望对大家有所帮助.因想法比较芜杂,从中选取两点来阐述.     

探讨不同剂量美托洛尔治疗2型糖尿病合并冠心病的临床疗效评价

目的研究分析不同剂量美托洛尔治疗2型糖尿病合并冠心病的临床效果,为临床治疗提供参考依据。方法2017年5月—2018年2月该院对2型糖尿病合并冠心病患者170例进行了分析研究,将患者分成了对照组和观察组,均有85例患者,观察组使用25 mg剂量进行治疗,对照组使用12.5 mg剂量进行治疗,对两组的血糖水平和不良反应情况进行对比分析。结果对照组患者餐后2 h血糖和空腹血糖降低幅度没有观察组优秀,结果差异有统计学意义(P0.05)。对照组患者的血脂水平没有观察组优秀(P0.05),两组患者没有出现不良反应情况,结果差异无统计学意义(P0.05)。结论 2型糖尿病合并冠心病患者接受大剂量美托洛尔治疗的效果和小剂量美托洛尔相比,安全性和心功能疗效有保障时,患者的各项血糖指标均降低明显,患者的各项指标都比较稳定,餐后2 h血糖,空腹血糖,血糖血脂等等指标均比较稳定,患者的病情控制理想,因此临床中,可以使用大剂量的美托洛尔进行治疗,对患者的病情改善较好,对患者的血糖控制较好,能够让患者的康复情况得到改善,为患者的生活质量提供改善。     

“Seminar”教学法在医学高职生理学教学中的应用

Seminar教学法是在教师指导下以学生为主进行讨论的一种授课方式。文章阐述了Seminar教学法应用于医学高职生理学教学的实施过程,通过实践证实Seminar教学法能够促进学生对知识的理解,提高其学习兴趣,培养其综合素质,从而改善教学效果。     

舒血宁注射液治疗2型糖尿病下肢血管病

目的：观察舒血宁注射液治疗2型糖尿病下肢血管病变的临床效果。方法：将54例2型糖尿病下肢血管病变的病人随机分为两组。观察组采用舒血宁注射液20ml加液静点，每天1次，四周后观察两组病人下肢血管回复情况。结果观察组疗效明显优于对照组（P〈0．05）。结论：舒血宁注射液对2型糖尿病下肢血管病变肢血管变有明显治疗效果。     

医学高等职业教育生理学双语教学尝试

双语教学是现在高校中一种先进的教育思想模式，许多院校已陆续开展，我校对医学专业生理学的个别章节也开展了分层式双语教学，从中得出一些经验、方法和教学反馈，并对其进行了总结。     

改进蛙心灌流模型应用于高钾血症实验教学

高钾可以影响心脏的机械收缩和电生理活动。在病理生理实验教学中，通常采用观察高钾对整体条件下家兔心电图或离体蛙心机械收缩的影响的方法，实验内容单一，学生对高钾血症的认识比较片面而且局限。为了完善这一实验．将离体蛙心灌流模型与容积导体模型结合起来，向灌流液中滴加KCl，同时记录蛙心的机械收缩和心电图，得出的结论与理论基本相符。改进的蛙心灌流模型具有以下优点：(1)可同时记录蛙心收缩活动及心电图；(2)实验结果出现迅速，可重复性强；(3)实验操作简便。成本低廉。     

重症监护中心对20例重危病人的监护及心理护理

近2年我们ICU成功地对20例不同危重病人进行抢救，挽救了病人的生命。这主要依赖于ICU强有力的监护治疗及全身预防性的超前护理。1病人的种类及临床表现概况（附表）2护理措施2．l多功能监护仪监护及护理。应用美国惠普多功能监护仪监护，方法是将导联通过贴股连接于心尖部，左右镜中线下缘，油带缠于左上月，担会放于食指，注意先联接后接通电源，调节仪器，定时监测血压，血氧饱含度，心率．24h连续监测，监测过程中护士必须熟练掌握仪器，准确调节，及时记录，连续24h做重症记录，总结监护中出现的异常情况及处理情况。22预防环疮的护…     

基于微课的医学机能学实验翻转课堂教学设计

微课是医学机能学实验翻转课堂的主要视频载体,包括原理介绍型、操作演示型、模拟实验型、探索延伸型和知识复习型等。基于微课的医学机能学实验翻转课堂模式包括课前知识传授、课堂知识内化与实验操作、课后总结强化3个环节,有助于学生个性化学习,调动学生学习积极性,提高实验成功率及教学效果,促进师生互动,实现教学相长。     

法舒地尔在肺源性心脏病致心力衰竭治疗中的应用研究

目的法舒地尔在肺源性心脏病致心力衰竭治疗中的应用以及治疗效果进行研究。方法选取我院心内科门诊于2014年3月²014年11月收治的46例肺源性心脏病致心力衰竭患者,将患者随机分为两组分别采用常规治疗与法舒地尔进行治疗,对两组患者的治疗效果进行对比。结果治疗组患者的治疗总有效率、PaO₂值以及PaCO₂值与对照组比较差异显著,治疗有统计学意义（P<0.05）。结论采用法舒地尔对治疗肺源性心脏病致心力衰竭有显著的临床治疗效果,能够快速改善患者的心功能状态。     

高中语文教学应兼顾文化意识、历史意识

在高中语文教学中,我们往往会延伸到某一个文本的历史背景,但文学作品里的历史常常是凝固的,失去了本来特点——复杂性,变得简单化.我们语文教师在教学过程中自然而然地就会忽略作家在写作时复杂的历史背景.把历史性凝固化、简单化地进行处理,沿袭后人对它的模式化的解读.