少数民族地区中职护理技能比赛培训体会

介绍少数民族地区中职护理技能比赛培训体会,通过分析学生生源状况、培训状况,选拔选手、准备场景,组建优秀的指导教师团队,弹性安排培训计划,紧扣评分标准,贴近临床严格训练,加强理论培训。     

355株血浆凝固酶阴性葡萄球菌药敏试验

血浆凝固酶阴性葡萄球菌(CNS)的致病性已越来越受到人们的重视，由于CNS极易产生耐药性，因此对于由CNS引起的感染，如何合理地选用抗生素，特别是对于那些尚不能开展细菌培养及药物敏感试验的基层医务工作者带来较大的困难。为了寻求最佳抗菌方案，遂统计了邵阳医专微生物室自2000年1月～2003年1月记录完整的355株CNS的药物敏感试验结果，报告如下。     

以能力为本位的高职高专医学检验专业课程体系的构建

高职高专医学检验专业传统课程体系已很不适应时代发震对培养人才素质的要求，针对其存在的诸多弊端，作者本着以“突出主干课，减少必修课，加强实践课，丰富选修课”为原则，以知识、能力、素质三维空间结构为主线，淡化学科意识，打破学科型课程设置，加强了课程的优化、整合，重新构建了具有高职高专特色的课程结构、教学内容、教学方法、考试模式及教学评价体系。     

高职高专医学检验专业实验教学改革的探讨

为了培养高职高专医学检验专业学生的实践能力和创新能力，根据本专业的特点，从整合与优化实验教学内容、改进教学方法、开设第二课堂、改革考试模式、加强实验教师队伍建设等方面，对高职高专医学检验专业实验教学改革提出了若干思考。     

人文关怀护理效果的研究与分析

目的初步考察人文关怀护理效果.方法对病人满意率调查表随机抽样进行分析.结果实行人文关怀组与未实行人文关怀组有显著性差异(经x2检验,p＜0.01),人文关怀组明显优于对照组.结论实行人文关怀护理能提高病人的满意度.     

LAMP 荧光染色法检测人乳头瘤病毒的临床应用

人乳头瘤病毒（HumanPapillomaVirus，H1）V）是引起尖锐湿疣的主要病原体，目前还不能进行体外细胞培养，且其抗原接触免疫系统的机会少，难以用检测抗体的方法诊断。PCR（聚合酶链式反应）检测病毒DNA序列具有特异和敏感等特点，但需要特殊的仪器设备，且对检测人员有较高的技术要求，难以用于基层。本研究采用环介导等温扩增技术（LAMP）结合荧光染色检测HPV，对尖锐湿疣的预防、早期快速诊断和治疗具有特别重要的临床意义。     

对顺铂耐药胃癌细胞的DNA甲基化表型标志物初筛

目的:寻找和鉴定对顺铂耐药胃癌细胞的异常甲基化基因。方法:我们拟胃癌细胞和耐药细胞为研究对象,采用DNA甲基化芯片,对比分析两种细胞DNA甲基化表达谱差异,结合甲基化特异性PCR（MS-PCR）技术验证获得的异常甲基化基因。结果:利用DNA甲基化谱芯片对胃癌细胞和耐药细胞两个细胞系的基因组DNA甲基化谱进行分析,发现1 095个甲基化差异位点;并筛选出36个高甲基化,14个低甲基化修饰基因。然后通过MS-PCR方法对这50个基因的甲基化修饰在细胞水平上又进行了验证分析,最终筛选出与甲基化谱芯片结果一致的 14种基因,包括11种高甲基化和3种低甲基化修饰基因。结论:胃癌癌细胞发生顺铂耐药时,细胞基因组存在广泛的DNA甲基化修饰改变。     

压力教学法在急救护理学操作技能教学中的应用

目的探讨压力教学法在急救护理技能教学中的运用效果。方法选取103名护理学生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,对照组采用常规的教学方法,观察组在常规教学方法的基础上进行压力教学法。通过比较两组护生实训考核成绩的差异来比较两种不同教学方式的教学效果,应用自制量表比较两组学生对急救护理学习重视程度、满意度、自主学习能力及自信心的差异。结果观察组与对照组在急救护理技能考核成绩的比较差异有统计学意义(P0.05),观察组在学习重视度、自主学习能力、学习满意度及自信心方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在急救护理技能教学中,运用压力教学法能提高学生的操作技能及学习满意度。     

运用自理模式理论对慢性肾功能衰竭病人的护理

目的为慢性肾功能衰竭(尿毒症)病人选择更好的护理方式.方法功能制护理54例作为对照组,自理模式和整体护理82例作为观察组,观察2组病人并发症(心力衰竭、尿毒症脑病、皮肤完整性)、病人对护理服务满意率.结果对照组并发症显著高于观察组并发症(p＜0.01);观察组满意率显著高于对照组满意率(p＜0.05).结论自我护理、整体护理可减少慢性肾功能衰竭(尿毒症)病人并发症,提高病人的满意率,提高病人的生存质量.     

湖南中医药高等专科学校医学生艾滋病职业暴露防护认知调查

目的 了解湖南中医药高等专科学校医学生对艾滋病职业暴露防护的认知情况,为制定科学合理的艾滋病职业暴露健康教育内容,提高医学生对艾滋病职业暴露防护的认知与技能提供参考依据。 方法 根据文献优选及专家建议制定调查表格,2016年5月从湖南中医药高等专科学校护理、助产、临床及其他专业的学生中采取分层随机抽样的方式抽取研究对象,对其开展艾滋病职业暴露防护认知的现况调查,调查内容包含艾滋病基本知识、HIV暴露的危险认知、HIV暴露的预防认知、HIV暴露后的处理认知。应用描述性分析、检验和logistic多因素回归分析对数据进行描述、比较和分析,分析医学生对艾滋病暴露防护知识得分与人口学特征的关系,分析年级、性别、专业、地域来源等因素对认知情况的影响。 结果 调查对象1 180人,回收有效问卷1 160份,有效应答率为98.31%,调查对象包括男生360人,女生800人,年龄17~23岁,平均年龄(19.24±0.85)岁。艾滋病职业暴露防护认知得分均数(45.25±6.50),总体知晓率为52.60%,知晓率在学生的性别、年级、专业之间差异有统计学意义(P＜0.05),但城乡分布的分组比较差异无统计学意义(P＞0.05)。多因素分析结果显示,性别、年级、专业、来源的OR值分别为0.844、2.167、0.817、0.584,95%CI分别为0.715~0.948、1.254~2.537、0.721~0.925、0.426~0.642。总体认知情况表现为男生好于女生,大二学生高于大一学生,护理专业的学生认知水平较其他专业稍好,差异均有统计学意义(P＜0.05)。 结论 湖南中医药高等专科学校医学生对艾滋病职业暴露防护的认知情况不理想,需要加强艾滋病职业暴露的健康教育。