高校教师职业倦怠与心理干预

目的 探讨高校教师职业倦怠与心理健康及社会支持之间的关系,提出教师心理干预措施,促进教师心理健康.方法 采用职业倦怠问卷、症状自评量表和社会支持评定量表对10所高校296名教师进行调查.结果 职业倦怠中情感耗竭和人格解体维度与SCL-90各因素有极其显著的正相关;人格解体、成就感低落与社会支持利用度呈显著负相关.结论 高校教师的心理健康是多因素相互作用的结果,需要降低教师职业倦怠程度,提高社会支持水平的心理干预,达到社会层面、学校管理层面、婚姻家庭和个人层面的协调,进而提高心理健康水平.     

B超诊断下腔静脉后输尿管2例

下腔静脉后输尿管是较少见的疾患,随着诊断仪器的进步,检出率不断增加,据国内文献报导1949年至1978年29年间仅7例,近十年来又有22例。此病以往诊断较为复杂,某些检查还有一定创伤。B超检查无创伤且方便。尚未见这方面的报导,我们用B超诊断2例,并经手术证实。     

父母教养方式与大学生攻击性的相关研究

目的了解大学生攻击性的特点及其与父母教养方式之间的关系。方法采用随机抽样的方式,选取350名郑州市的大学生为被试,运用攻击性问卷、父母教养方式量表对其进行测量。结果大学生的攻击性行为分别在是否单亲家庭(t=3.079,P<0.001)、是否担任班干部(t=-2.042,P<0.05)上存在显著差异;大学生的攻击性认知分别在性别(t=1.870,P<0.05)、是否单亲家庭(t=2.653,P<0.01)、是否担任班干部(t=-2.249,P<0.05)上存在显著差异;②父母教养方式与大学生的攻击性具有显著相关性。结论大学生的攻击性在性别、是否单亲家庭、是否班干部上存在显著差异;父母教养方式与大学生的攻击性关系密切。     

早期情景模拟联合微视频在膀胱癌尿流改道术患者健康教育中的应用效果

目的 探讨早期情景模拟联合微视频在膀胱癌尿流改道术患者健康教育中的应用效果.方法 选取2019年1月至2020年12月因膀胱癌行根治性全膀胱切除及尿流改道术的39例患者为研究对象,分为研究组和对照组.研究组为2020年1月至12月20例患者,采取早期情景模拟联合微视频的健康教育方案;对照组为2019年1月至12月19例...     

B超在多囊卵巢综合征诊断中的应用研究

目的 探讨测量卵巢间质等变化的B超参数对多囊卵巢综合征的诊断价值。方法 2001年2月至2002年8月对38例LH/FSH>2的多囊卵巢综合征(PCOS)患者及30例正常育龄妇女志愿者进行卵巢B超观测,参数为卵巢总体积(OV)、卵巢切面总面积(TA)和间质面积(SA)、SA/TA以及间质回声变化,并分析与性激素的相关性。结果 PCOS组OV、SA与SA/TA较对照组明显增高,SA、SA/TA尤其是后者与LH、LH/FSH明显相关,并与雄激素有一定相关性。结论 SA、TA和SA/TA可考虑作为PCOSB超方面的诊断指标。阴道B超(TVUS)和腹部B超(TAUS)联合应用能提高诊断准确性,减少漏诊率。     

河南省高校女教师职业倦怠现状调查及因素分析

目的调查河南高校女教师职业倦怠情况,探讨她们在专业发展的不同阶段其心理健康的状况及影响因素。方法运用职业倦怠问卷对河南省10所不同高校的154名女教师进行问卷调查,考察了各种人口统计学变量之间的差异,并探讨了职业倦怠各因素之间的关系。结果不同性别、不同年龄、不同职称、不同婚姻状况女教师在职业倦怠各因子上存在差异。结论提高女性教师的心理健康水平可以通过有效预防高校女教师职业倦怠发生或从降低职业倦怠程度入手。     

高校教师职业倦怠与心理干预

目的探讨高校教师职业倦怠与心理健康及社会支持之间的关系,提出教师心理干预措施,促进教师心理健康。方法采用职业倦怠问卷、症状自评量表和社会支持评定量表对10所高校296名教师进行调查。结果职业倦怠中情感耗竭和人格解体维度与SCL-90各因素有极其显著的正相关;人格解体、成就感低落与社会支持利用度呈显著负相关。结论高校教师的心理健康是多因素相互作用的结果,需要降低教师职业倦怠程度,提高社会支持水平的心理干预,达到社会层面、学校管理层面、婚姻家庭和个人层面的协调,进而提高心理健康水平。     

团体咨询技术干预大学生心境恶劣的研究

目的探讨治疗大学生心境恶劣的有效途径，提高治疗水平；利用团体咨询技术，重建大学生健康心理。方法采用以团体心理咨询为主的方法对心境恶劣大学生进行综合心理辅导；采用心理卫生症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）及社会支持问卷对加入团体的成员作前后比较测试。结果团体咨询对降低大学生抑郁、焦虑、强迫、敌对，提高社会支持等方面有良好的作用。结论团体咨询是干预大学生心境恶劣的较好治疗途径。     

河南省高校教师社会支持的调查分析

目的了解高校教师社会支持程度，为开展教师心理健康促进工作提供依据。方法对296名高校教师进行社会支持评定量表的测试和分析。结果①支持利用度在性别上存在差异（P〈0．01）；②客观支持、主观支持和支持总分在婚姻状况上存在差异；③主观支持在有无子女雏度上存在差异；④主观支持在学历上存在差异；⑤主观支持和支持总分在职称上存在差异；⑥主观支持和支持总分在学校类别上存在差异；⑦客观支持、主观支持和支持总分在年龄上存在差异。结论高校在进行管理和开展教师心理健康促进工作时，要充分考虑到社会支持程度的各种差异。     

引入“互联网+”探索构建门诊慢性病管理服务新模式△

慢性病已成为威胁中国居民致残和致死的头号杀手。多年来以基层医疗卫生机构为重心的防治模式,并没有有效降低慢性病的患病率和死亡率,而移动互联网技术的实时性、针对性、互动性和经济性等诸多特点,为开展慢性病线上管理带来可能。作者研究苏北某三甲医院将“互联网+”用于慢性病管理的尝试。通过借鉴国家大力推行的临床路径做法,依据慢性病防治权威性指南,设计符合医疗规范的慢性病病种管理路径,采取以时间轴为核心,以事件为驱动的病种管理路径,指导合作公司开展“网络平台”建设,为慢性病管理搭建规范性、可控性、直观性的管理工具,为新医改下探索分级诊疗提供新思路。