消渴饮Ⅰ号治疗糖尿病200例

糖尿病属于祖国医学“消渴”的范畴。其病理主要在于燥热偏盛,阴精亏耗。我们使用消渴饮Ⅰ号,治疗非胰岛素依赖型糖尿病(Ⅱ型)200例,获满意疗效,现总结如下:     

中医特色疗法辅助康复锻炼对老年股骨颈骨折术后VAS评分、炎症指标及关节功能修复的影响

目的：观察中医特色疗法辅助康复锻炼对老年股骨颈骨折术后视觉模拟评分法(VAS)评分、炎症指标及关节功能修复的影响。方法：选择老年股骨颈骨折患者98例,按照随机平行对照研究法将其分为对照组47例和治疗组51例。对照组采用常规术后康复锻炼。治疗组在对照组治疗基础上给予中医特色疗法。(1)气滞血瘀证。初期给予伤痛宁片,1.44 g/次,3次/d,口服。中期给予接骨丸,6 g/次,3次/d,口服;外敷接骨膏,1贴/d。后期若出现肾阴虚者,给予六味地黄丸,1.44 g/次,3次/d,口服;若出现肾阳虚者,给予金匮肾气丸,6 g/次,3次/d,口服,同时外敷活血膏,1贴/d。(2)肝肾亏虚证。初期给予内服股骨颈药方(药物组成：当归、丹参、赤芍、生地黄、红花、陈皮、党参、黄芪、甘草片、生首乌、醋玄胡),1 d 1剂,水煎,分早晚温服。中期和后期治疗分别同气滞血瘀证。同时均给予溻渍(药物组成：川乌、草乌、牛膝、羌活、独活、鸡血藤、桑寄生、川芎、细辛)疗法和针刺(主穴：足三里、阿是穴、血海、太冲穴)疗法。溻渍疗法每日2次,30 min/次(不包含预热时间),药垫每3日更换1次,7 d为1个疗程,疗程间休...     

新办专业大学生学业倦怠 专业承诺与学业成绩的相关关系

采用《大学生学业倦怠量表》、《大学生专业承诺量表》,对海南省某高校209名新办专业的学生的学习倦怠、专业承诺进行问卷调查,同时研究这些因素如何影响学生的学业成绩。研究结果表明学习倦怠状况存在明显的性别差异,并且在各因子水平上差异有统计学意义;学业成绩与学业倦怠和专业承诺呈正相关,并且学业倦怠和专业承诺对学业成绩有一定的预测力。     

不同介质中头孢地尼干混悬剂溶出曲线相似性比较的研究

目的：评价自制头孢地尼干混悬剂与市售原研品头孢地尼胶囊体外溶出行为的相似性,同时为难溶性药物制剂质量判断提供参考.方法：分别考查自制试验制剂头孢地尼干混悬和参比制剂头孢地尼胶囊在纯水、pH 1.2人工胃液、pH 4.0与pH 6.8磷酸盐缓冲液4种溶出介质中的体外溶出行为,以紫外-可见分光光度法进行测定,并采用f2相似因子法评价受试制剂和市售参比制剂溶出曲线的相似性.结果：在4种介质中,自制样品与参比制剂相似因子f2均大于50.结论：在这4种介质中,自制试验制剂与参比制剂溶出行为相似,说明受试制剂的处方工艺合理.     

老年习惯性便秘的病因及防治

便秘是临床上常见的症状,系指大便次数减少,排便困难和粪便形状改变。正常人由于习惯和饮食生活不同,排便的次数也明显不同,但大部分的健康成人1～2天排便1次,或1天排便2次,如超过48小时不排便且有不适的感觉即称之为便秘。便秘包含有排便间隔延长、粪便干燥和患者主观排便困难     

论中医治疗糖尿病慢性并发症

论中医治疗糖尿病慢性并发症长春中医学院附属医院（１３００２１）姜吉吉梁丽娟【关键词】糖尿病并发症中医治疗糖尿病慢性并发症已成为糖尿病患者致死致残的主要原因。糖尿病性神经病变，糖尿病肾病与糖尿病眼病为糖尿病三大慢性并发症，估计在糖尿病患者中达６０％以上...     

护理实训基地建设在临床护理学科中的作用

护理实作实训基地是培养有一定专业医学理论，动手能力强的护生的良好教学基地，建成实作实训基地并根据教学需要不断加强其建设，将各临床护理学科教学过程的实践部分，放到实作实训基地进行。并进行相应考核，这对培养和提高护理专业学生的综合素质，有着极其重要的作用。笔者就云南省大理卫生学校在创建和建设护理实作实训基地方面取得的成功经验，作一初步的介绍和总结。     

疫情防控常态化背景下"互联网+"虚拟仿真教学在诊断学实训教学中的价值

目的探讨疫情防控常态化背景下"互联网+"虚拟仿真教学模式在诊断学实训教学中的应用价值。 方法选取甘肃中医药大学中医学本科2018级90名学生(对照组)和2019级88名学生(实验组)，实验组采用线上线下相结合混合式教学方法，对照组采用线下传统实训教学模式，比较两组诊断学成绩及满意度问卷调查结果。 结果实验组学生平时成绩[(89.53±7.58)分]和总评成绩[(78.72±9.01)分]均高于对照组平时成绩和总评成绩[(75.25±7.83)分，(65.71±8.87)分]，均差异有统计学意义(t＝－12.36，－9.71 ；均P<0.05)。实验组学生的期末理论成绩[(86.56±7.58)分]和期末实训技能成绩[(83.79±7.77)分]均高于对照组[(73.33±8.95)分，(69.45±7.93)分]，均差异有统计学意义(t＝－10.63，－12.18；均P<0.05)。问卷调查方面评分显示，实验组教学模式比对照组教学模式能够有效激发学习兴趣(89.77%，72.22%)、丰富教学渠道(93.18%，83.33%)、促进反复实践能力(89.77%，70.00%)、提升综合思维能力和临床诊疗思维能力(95.45%，73.33%)(χ²＝8.86，4.15，10.78，16.43，均P<0.05)。 结论疫情防控常态化背景下"互联网+"虚拟仿真教学的应用，可弥补疫情防控常态化背景下医学信息化教学存在的软硬件短板，丰富教学内容，提高学生动手操作能力，对于实践性很强的诊断学来说具有非常重要的意义。     

传导性角膜热成型术的护理

近年来,传导性角膜热成型术(CK)矫正老视得以发展.CK是利用射频能量在角膜周边形成数个胶原组织蛋白收缩点,使角膜表面变陡峭,从而改变角膜中央的屈光度,并形成多焦界面,以调节视物焦点的位置,达到舒适阅读的作用.本院从2005年10月至2005年12月共8人8眼进行CK手术,现将CK手术治疗老视的术前准备、术中配合、术后护理总结报道如下.     

学生标准化病人的培训

学生标准化病人是现代医学教育的研究方向之一,目前国内对学生标准化病人的培训方法报道很少。在此对学生标准化病人的选择、培训和考核的具体方式方法进行了经验总结和探讨。发现应用学生标准化不仅节省开支,而且培训时间较短,学生标准化病人有其独特的优势。