手术学基础教学中应用建构主义学习理论的体会

手术学基础这门课程是外科学教学中极其重要的一部分，是基础课程与临床外科实践之间的重要桥梁。手术学基础教学培养学生的动手技能，并通过渐进性技能培训的方式，逐步培养学生建立外科学“基本理念”。为了更好地实现这一目标，作者在教学实践中引入建构主义学习理论，取得了理想的效果，现介绍如下。     

外科建构式临床见习带教的体会

在外科见习中引入建构主义理论,以学生为中心进行教学设计,在教学过程中应用问题解决法,注意构建互动与合作的教学氛围,提供各种补充素材.通过多个环节的努力,使教学过程更符合学生掌握临床知识的客观规律,可以收到更好的教学效果.     

搞好微创外科临床实习教学的几点思考

对一名医学本科实习生来说,学习和了解一些微创外科知识,是顺应医学科学发展的必然要求.如何搞好微创外科临床实习教学是每一个教学医院必须认真思考的问题.     

CBL教学法在胸外科教学中的应用

案例法教学现在已经在我国多个医学院校尝试和报道,通过采用案例教学法(CBL)分析食管疾病的外科诊治的临床思路及处理方法,使学生能在案例实战中快速掌握食管疾病的诊治方法,建立并掌握相关疾病的科学分析思路和正确的诊断与处理方法.通过教学互动与训练,努力培养学员的学习主动性和临床实践能力,强化对基本知识、基本方法的掌握与运用,不断提高学员的整体能力,为临床工作奠定基础.     

案例法在医学临床教学中的应用初探

面对现代临床医学生培养模式的转变,为适应新时期人才战略和社会需求,以医学生临床能力培养为核心,以临床"案例法"为先导,突出教育理念和教学设计及方法的优化,注重基础理论与临床、显性与隐性知识及技能与实践的有机结合,围绕医学生临床能力培养,最终实现从重培养知识型人才向重能力型的转变,从而达到融知识和能力于一体并符合现代要求的医学专业合格人才。     

搞好舰艇军医外科手术技能培训的几点体会

舰艇军医是保障海军战斗力的重要力量。对舰艇军医进行外科基本技能培训,有助于他们更好地完成平、战时医疗保障任务,对此必须予以高度重视。我们从几届舰艇军医外科技能培训班的教学实践中体会到,要搞好这项培训,必须注意以下几个方面。1舰艇军医的工作特点舰艇军医不仅有医疗     

对强化微创外科进修生教学的几点思考

搞好微创外科进修生教学，是推动微创外科新技术在基层推广的一条重要途径。要针对进修生的现有业务水平制定教学计划，理论教学与临床带教并重，积极开展多媒体教学与英语教学，多管齐下，全面提高微创外科进修生的教学质量。     

外科临床带教中的几点体会

在医学生的临床实习过程中，普通外科是一个主要科室，实习的时间相对较长，多数学员最感兴趣，操作的机会比较多。现时的教学模式在传统的灌输式的基础上有了很大的提高。作为带教老师，如何调动和引导发挥学员的主观能动性，使学员学到并掌握更多的知识，是临床带教值得总结和重视的。作者结合实际谈几点体会。     

Mammotome系统完全旋切乳房良性肿块的手术配合

移植、微创、修复是今后外科发展的主要方向，而Mammotome系统的主要优点即美观与微创，在超声实时监控导航下，它采用真空吸引和旋切的方法，可连续切除乳腺良性病变的全部组织。我院自2002年11月至2003年1月应用Mammotome微创旋切系统(美国强生公司，SCM23K型)治疗乳房良性肿块29例，疗效满意，现将术中体会归纳如下。     

利用标准化病人培训医学生临床医患沟通技能的效果评价

目的评价利用标准化病人培训医学生临床沟通技巧的效果。方法将46名实习学员随机分为2组,一组在利用SP进行临床技能培训中增加医患沟通技巧的内容,另一组只利用SP进行临床技能培训;分别在培训前后6个月由SP对两组学员的医患沟通技能作出评估。结果实验组学员的医患沟通能力较对照组明显增强。结论利用SP对医学生进行医患沟通技巧培训,可明显提高其医患沟通能力,增强其临床综合技能。