虚拟仿真一流课程建设的探索与实践

通过对虚拟仿真一流课程建设要素的剖析和解读,结合国家级虚拟仿真一流课程建设的探索和实践,阐述了虚拟仿真一流课程建设的主要内容、要点和建设成就,为虚拟仿真一流课程的建设提供可借鉴的经验,并对虚拟仿真课程建设的发展方向提出了自己的见解。     

虚实结合模式下专业实验课程体系的重构探索

为了提高基础实验课程的学习效果,让学生了解和掌握现代前沿的新技术、新方法,拓展学生的视野,课题组以分子医学实验为例,探讨了专业实验课程体系和教学内容的调整与重构,在基础课程中融入具有一定高阶性、创新性和挑战度的拓展性实验项目,以虚拟仿真实验、微课和慕课等教学资源进行呈现,通过线上线下混合式、选做和必做等柔性教学模式,尊重学生个性化发展,培养学生解决复杂问题的综合能力和自主创新的高级思维能力,以最大限度提升实验内容对专业培养目标的支撑度。     

MTHFR C677T 多态性与消化系统癌症及冠心病易感性的关系

探讨浙江地区汉族人群亚甲基四氢叶酸还原酶（MTHFR）C677T位点多态性与癌症及冠心病易感性的关系。选取确诊的消化系统癌症（包括胃癌、结肠癌、直肠癌及食管癌）患者、冠心病患者以及健康体检者各100例的全血标本,提取血基因组DNA,采用Real-time PCR和测序两种方法检测MTHFR位点的基因多态性。癌症组的MTHFR基因野生型C/C、杂合基因型C/T及纯合变异型T/T的基因型频率分别为34%、46%和20%,冠心病组为32%、53%和15%,健康对照组为34%、54%和12%。与正常对照组相比,消化系统癌症或冠心病患者MTHFR C677T各基因型的分布均无显著性差异（P＞0.05）。在浙江地区人群中,未发现MTHFR基因C677T多态性与消化系统癌症或冠心病的易感性存在显著相关性。     

新型甲型H7N9禽流感病毒HA与NA的进化分析

摘要：目的：研究2013年甲型H7N9流感病毒血凝素（HA）与神经氨酸酶（NA）的基因进化特征,探讨该病毒的遗传变异和分子特性。 方法：收集GenBank中已登录的禽流感病毒基因相关参考序列,利用生物信息学软件DNAMAN和MEGA 4.0对HA和NA基因序列进行进化分析,并利用Phymol 软件进行同源建模。 结果：2013年甲型H7N9流感病毒HA与NA的氨基酸序列与国际/国内参考毒株的同源性为95.7%~99.8%。同源建模发现该毒株HA的氨基酸序列发生了Q226L突变,NA上也发生了R294K和69 5N del氨基酸突变。 结论：新型甲型H7N9流感病毒的HA和NA基因序列与我国江浙地区和部分东亚国家的H7N9禽流感病毒参考株具有高度的同源性,该毒株HA与NA蛋白氨基酸序列发生的变异,可能是病毒致病性改变的原因之一。     

设计性实验在药学本科实验教学中的实践

通过对本科医学教育的深刻思考,设计了药学生物化学与分子生物学实验课程的教学改革,在综合性实验的基础上增加了设计性实验内容,讨论并分析了开展设计性实验的必要性、背景及意义,阐述了优化实验教学的设计方案,并通过问卷调查获得作为主体参与实验的同学的真实反馈。增加设计性实验教学,激发了学生学习的主动性和积极性,提高了教学质量,取得了较好的教学效果。