晚期和复发头颈癌立体定向放射治疗近期疗效观察

目的 探讨晚期和复发头颈癌立体定向放射治疗的近期疗效、并发症等。方法 １９９７年１０月至１９９８年１０月采用立体定向放射治疗（ＳＲＴ）晚期和复发的头颈癌２８例,其中ＮＰＣ１７例,鼻腔副鼻窦肿瘤４例,舌根癌３例,喉癌２例、颈段椎管内髓外肿瘤术后残留外侵１例,软腭癌１例,肿瘤体积在,最大径２．５￣７．０ｃｍ,中位数４．５ｃｍ,１５例患者有严重的局部疼产能等闰状,３例有鼻阻塞、照射剂量４￣８Ｇｙ／次,隔     

护理学全英语教学师资培养探索

为培养出具有国际交流能力和国际竞争力的本科护理人才,同济医学院自2001年开始,每一届均开办护理学全英语教学试点班,为了保证护理全英教学质量,在医学院的支持下,我系采取不同措施培养护理师资满足全英教学的需求.     

护理本科生专业认知研究进展

护理高等教育的目标是为了实现护生的专业社会化,即帮助护生获得正确的专业价值观和稳定的专业态度。护理专业态度包括专业认知、专业情感和专业意向3个维度。其中护理专业认知作为专业态度的重要组成部分,是指护生对护理专业设定的目的、意义及作用的看法,对护理工作的理解和信念,具有的护理学科知识等[1]。护生对专业的认知既是其形成积极专业情感的基础,也是其学习活动积极化的必要条件。专业认知一旦形成就会直接影响其专业态度,进而影响其专业意识与职业表现。因此,了解护理本科生在整个教育过程中的专业认知的形成和转变情况对于评价…     

关注乙肝患者家庭聚集现象——附1186例原发性肝癌分析

本文通过1186例原发性肝癌统计分析,发现原发性肝癌93.96%有HBV感染依据,乙肝后结节性肝硬化是原发性肝癌的癌前病变,乙肝在家庭中聚集型传播是导致肝癌发病率居高不下的主要原因,提示在肝癌的防治中必须关注乙肝患者家庭聚集现象。     

护理大专班计算机教学方法的改革

为了适应现代化护理 ,护理专业的学生必须熟练地操作计算机。但《计算机应用》课程的传统教学方法是将理论课与上机课分离 ,理论课以讲授式教学为主 ,其本意是在短时间内传授大量的知识。然而计算机应用具有很强的实用性 ,学生没有实时操作 ,教学内容显得空洞 ,学生难以听懂 ,待上机时还需重复理论学习 ,浪费时间和精力 ,效率低下。针对以上问题 ,笔者对本系 2 0 0 0级护理大专班《计算机应用》教学进行了改革 ,收到较好效果 ,报告如下。1　对象本系 1999、2 0 0 0级护理大专班学生 85人 ,均为女性 ,年龄 19～ 2 0岁。属应届高中毕业统招生…     

城市社区老年人自理能力状况与卫生服务需求研究

目的了解城市社区老年人的日常活动能力（ADL）状况,并探讨其与卫生服务需求的关系。方法应用美国老年人资源与服务评估量表（0ARS）随机对武汉市城区3个社区卫生服务中心辖区内648名社区老年人的ADL及服务需求进行调查。结果老年人ADL功能良好者占44．9％,ADL功能障碍者占55．1％。不同年龄组老年人社区卫生服务需求的个人照护、照顾性雇用、持续性监护及护理性照护条目比较,差异有统计学意义（均P〈0．01）;不同ADL功能状态老年人社区卫生服务需求各条目比较,差异有统计学意义（均P〈0．01）。结论随着年龄增长和ADL功能下降,城市社区老年人卫生需求上升,应加强对其照料和社区卫生服务,以提高老年人生活质量。     

护理本科生专业承诺状况及其影响因素分析

目的 探讨护理本科生专业承诺的状况以及影响其专业承诺的相关因素.方法 采用护理本科生专业承诺问卷和专业承诺影响因素问卷对279名护理本科生进行整群抽样调查.结果 护理本科生专业承诺总均分为2.95;性别、生源地、高考志愿、临床见习和实习是影响护理本科生专业承诺的人口学变量(P<0.05,P<0.01);多元逐步回归分析表明影响护理本科生专业承诺的因素主要有与高中同学相比产生的落差感、专业与兴趣不符、难以发挥才干、理论和实践的结合、学校重视专业态度教育、对就业的关注、家人和朋友的支持、临床现实与理想的差距、临床实习中对专业价值的认识,(P<0.05,P<0.01).结论 护理本科生专业承诺水平偏低;影响护理本科生专业承诺的因素涉及到人口学变量、学校教育、重要他人、个人因素以及临床因素等方面,护理教育者应有针对性地采取相应措施以提高护理本科生专业承诺水平.     

miR-29在胃癌中的表达及其与微血管密度的相关性

[目的]观察miR-29在胃癌中的表达及其与微血管密度（MVD）的关系。[方法]采用实时荧光定量PCR技术检测113例胃癌组织及30例正常胃黏膜组织中miR-29的表达,利用CD34指标检测胃癌组织内MVD。[结果] miR-29在胃癌组织内的相对表达量显著低于正常胃黏膜组织（2.62±1.17vs3.31±1.18,t=2.897,P=0.004）。胃癌组织内miR-29表达水平与MVD值呈负相关（r=-0.587,P〈0.05）。[结论] miR-29低表达可促进胃癌内微血管形成,是一个潜在的抑癌miRNA。     

临床医学专业学生社会实践活动模式的研究

目的 探索临床医学专业学生社会实践活动模式。方法 安排医学生利用暑期回家乡所在地，根据其家乡的具体情况任选一所社区医疗服务点、各级医院或专科医院，进行为期2周的以护理服务为切入点的社会实践活动。结果 学生圆满完成以护理服务为切入点的早期接触临床、早期接触社会的社会实践活动。结论 帮助医学生把早期接触社会、接触临床两者结舍起来，加深了对医院工作的理解及理论与实践的结合，增强了学生的社会适应能力，从而提高了医学生的综合素质。     

PBL教学模式在专本连读护生中的应用与改进策略

目的探讨PBL（problem-based learning,PBL）教学模式在专本连读护生《护理学基础》教学中的应用。方法实验组实施40学时PBL教学,对照组实施同学时量传统教学。结果97%以上的护生认为PBL教学可以提高自主学习所需要的选择信息的能力、合作学习能力、解决问题的能力,85%学生认为能提高学科知识的掌握程度,78%学生认为可提高学习主动性和兴趣。结论PBL教学是一种提高学生自主学习能力的教学法。要进一步提高PBL教学中学生的学习兴趣,必须将PBL教学与传统教学结合,优化PBL教学中问题、内容和时间的设置,强化教学和班级管理,提高教师科研水平。