医联体基层医院联络护士压力性损伤护理的同质化培训

目的 提高医联体基层医院联络护士压力性损伤护理能力。 方法 选取医联体内3所基层医院28名压力性损伤联络护士为培训对象,由医联体主体医院的造口伤口失禁专科护理团队构建压力性损伤护理同质化培训方案,采取线上对分课堂与线下工作坊实践相结合的方式培训19学时,并进行6个月临床在岗压力性损伤护理实践。 结果 培训后,联络护士压力性损伤管理自我效能感得分、压力性损伤护理知识得分、压力性损伤同质化护理实践能力得分显著高于实践前（均P＜0.05）,学员对培训的总体满意度达92.8%。 结论 对医联体基层医院联络护士开展压力性损伤护理同质化培训能有效提高其压力性损伤知识和护理实践能力。     

某县农村育龄妇女生殖道感染知识状况和就医行为的调查

目的了解建平县农村育龄妇女生殖道感染(RTI)的相关知识和就医行为,掌握育龄妇女对生殖道感染和生殖健康的需求,为促进国家"十一五"农村卫生适宜技术在我县的推广提供科学依据。方法在建平县按自然区域划分后,随即抽取40个村,对村中18⁴5岁2000名妇女采用现场问卷的方法进行基线调查。对调查后的数据进行描述性统计分析。结果调查对象自述患有一种以上RTI症状的为46.3%,有症状且就医的比例为58.59%,就医遵医嘱治疗的比例为34.9%。育龄妇女对RTI各种知识的平均回答正确率31.9%。获取知识的主要来源是计生员、电视、广播、医务人员、报刊、宣传单等。结论我县农村育龄妇女RTI知识缺乏,就医意识差,遵医嘱治疗率低,农村妇女生殖健康知识水平有待进一步提高,应采取积极综合防治措施,增强保健和预防意识,建立良好的宣传网络,早预防、早诊断、早治疗,是降低RTI的发病率的重要措施。     

建平县农村地区避孕套知识掌握及使用情况分析

目的了解建平县农村育龄妇女避孕套知识掌握及使用情况,为"十一五"农村计划生育适宜技术推广、提高避孕套在农村育龄妇女中的使用率提供依据。方法采用整群随机抽样法获得抽查对象。调查辽宁省建平县21个乡镇142个村18～45岁育龄妇女,发放2000份,收回1991份,回收率99.55%。在2009年4～6月期间的避孕套使用情况,分析避孕套知识掌握及使用情况。结果不知道避孕套避孕方法的占5.6%,不知道避孕套可预防性病的占5.8%,建平县农村育龄妇女避孕套可预防性病的占5.8%,建平县农村育龄妇女避孕套使用率低,为8.9%。结论建平县农村育龄妇女中避孕套使用率非常低,相关知识差,应在进行生殖道感染检查时重视避孕套的大力宣传教育,提高避孕套的使用率。     

高职高专护理教学改革的研究与实践

通过对我国护理教育中存在的问题和对21世纪护理人才需求的分析,提出了护理教育改革的方案确立"一主"、"一辅"、"三突出"、"四强化"的人才培养模式;建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系;通过教学手段和教学方法的改革,提高了学生的知识、能力、素质结构.     

慢性脑卒中患者ADL与生活质量的相关性研究

脑卒中不但给患者带来躯体上的残疾,造成不同程度的日常生活能力(activitiesofdailyliving ,ADL)和劳动能力的丧失,还严重影响了患者的生存质量[1] 。2 0 0 1年5月～2 0 0 3年7月,对117例慢性脑卒中患者进行调查,了解患者ADL和生活质量及相关性,加强对社区护理人员、患者的陪护人员进行康复知识的培训和指导,充分发挥他们督促和协助康复训练的作用,可以提高脑卒中患者的ADL水平,促进和恢复其生理、心理和社会功能,提高生活质量。现报告如下。1　对象与方法1.1　研究对象。来自鸡西市各社区、医院康复科和老年福利院,经医院确诊,病程在6…     

慢性脑卒中患者ADL与生活质量的相关性研究

脑卒中不但给患者带来躯体上的残疾，造成不同程度的日常生活能力(activities of daily living，ADL)和劳动能力的丧失，还严重影响了患者的生存质量。2001年5月～2003年7月，对117例慢性脑卒中患者进行调查，了解患者ADL和生活质量及相关性，加强对社区护理人员、患者的陪护人员进行康复知识的培训和指导，充分发挥他们督促和协助康复训练的作用，可以提高脑卒中患者的ADL水平，促进和恢复其生理、心理和社会功能，提高生活质量。现报告如下。     

护理专业操作技能训练方法的研究与应用

[目的]有计划对护理专业的学生进行操作技能训练，提高学生的技能操作能力及创新能力。[方法]采用比较、调查和实验等方法在两届学生中各随机抽取2个班为实验组，2个班为对照组进行研究。[结果]实验组与对照组综合实验技能成绩比较，P〈0．05，带教护士对实习生护理技能掌握情况评价比较，P〈0．01。[结论]采取规范方法进行技能操作训练，可培养学生的创新意识和解决问题的综合能力，提高护理人才质量。     

护理专业课程综合考评模式的研究与应用

护理专业课程综合考评是客观地评价教学效果，不断地推进教学改革，持续提高教学质量的有效途径。在护理专业教学中采取综合考评的方法评价专业课教学质量，对培养学生综合能力和业务素质有重要地促进作用。传统的教学评价方法多为闭卷考试，对学生综合素质、综合分析能力和解决问题的能力、创新能力的考查不足，不利于学生学习兴趣和能力的培养，不能全面考查学生的能力和对知识的运用情况，不利于教学的改进和教学质量的提高。因此，为考察和评价学生分析及解决问题的能力、评判性思维能力、沟通能力、技术应用能力和自学能力，检验专业课教学质量和教学效果，对护理专业课程的考评方法进行了探索性研究。制定出综合考评的管理办法。     

腰间盘突出症围手术期病人的护理策略

腰间盘突出症是因腰椎间盘变性、纤维环破裂、髓核突出刺激或压迫神经根、马尾神经而引起腰痛，并伴有坐骨神经放射痛的一种综合征。腰椎间盘突出症以腰4-5、腰5-骶，间隙发病率最高，约占90％-96％，是引起腰腿痛的常见病因之一，好发于青壮年，是一种常见病、多发病，因病程长、易复发，严重影响患者的生活质量。     

探究性实验教学在《护理学基础》教学中的应用研究

[目的]探讨探究性实验教学在《护理学基础》实验教学中的应用及其效果。[方法]在2005级护理专科中随机选择2个班75人作为实验组,其余6个班244人作为对照组。实验组采用探究性实验教学方法,课程结束后对两组护生操作考核并进行问卷调查。[结果]实验组护生的探索意识、动手能力、学习兴趣等均有一定程度的提高;两组护生操作考核成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]探究性实验教学能激发护生学习兴趣,有利于培养护生探究意识、动手能力、创新能力、分析问题、解决问题能力。