大学生睡眠问题致认知功能损伤的调查研究

目的:研究大学生睡眠问题与认知功能损伤间的关系。方法:采用匹兹堡睡眠质量指数(Pitts-burgh Sleep Quality Index,PSQI)对141名大学生的睡眠情况进行调查,结合事件相关电位(P300)及威斯康星卡片分类测试(Wisconsin Card Sort Test,WCST-M)对其认知功能损伤进行综合评定。结果:睡眠问题大学生PSQI睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、日间障碍4个因子及总分得分均高于一般大学生,差异有统计学意义(P<0.05);睡眠问题大学生P300的PL延长,AMP下降,差异有统计学意义(P<0.05);睡眠问题大学生WC-ST-M的各项错误数均高于一般大学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:大学生睡眠问题较为严重,进一步对其认知功能造成损伤,应引起足够重视。     

医学院大学新生压力源与心理健康关系的研究

目的 探讨医学院校大学新生压力源及其与心理健康的关系.方法 采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)、症状自评量表(SCL-90)对1324名大学新生的压力源、压力程度和心理健康状况进行评定,运用相关和同归分析压力源与心理健康的关系.结果 医学院校新生BSSI得分最小值49分,最大值119分,平均(77.68±12.47)分,明显高于临界值.SCL-90各因子与中国正常人常模比较,在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性6个因子得分均明显高于全国青年常模,差异有统计学意义(P＜0.01);在性别方面,男生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖7个因子得分高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05;P＜0.01).相关及回归分析表明影响大学新生心理健康的压力源主要是准备及参加考试、同学之间的竞争、家庭收入情况、人际关系、个人习惯的压力.结论 医学院校大学新生压力源与心理健康卡状况密切相关,应引起学校重视并及早进行相关辅导.     

失眠对医学院校学生认知功能影响的调查分析

目的探讨失眠对医学院校学生的认知功能的影响。方法应用认知能力筛查量表（Mini-MentalState Examination,MMSI）、数字划销测验（number cancellation test,NCT）和威斯康星卡片分类试验（WisconsinCard Sort Test,WCST-M）对202位具有失眠现象的大学生进行统计学调查研究,另取202名无失眠现象大学生作为对照组进行相同测验,比较二者之间的差异。结果具有失眠现象的大学生MMSI测验在注意力、心算、远时记忆和类聚流畅性4项评分较差,与对照组大学生相比差异有统计学意义（P〈0.05）;NCT的各项得分差异也均有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）;WCST-M测验的错误总数、持续错误数、随机错误数均高于对照组大学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论失眠在一定程度上影响大学生的认知功能,应在一定程度上引起重视并有针对性的加强健康教育。     

考研意向对大学生睡眠的影响

目的探讨有考研意向的大学生的心理压力对其睡眠状况的影响。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对1 856名有考研意向的大学生的睡眠状况进行调查评估,另取无考研意向的1 901名大学生作为对照组,比较二组睡眠状况的差异。结果有考研意向的大学生在睡眠效率方面优于无考研意向的大学生,在睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍及日间障碍方面均不如无考研意向的大学生,而在药物使用、入睡时间上则无明显差异。结论考研学生已成为大学校园中一个特殊群体,他们面临着更多的压力及睡眠问题,我们应该加以重视并有针对性的加强健康教育。     

大学新生压力源与压力强度现状调查

目的：通过调查大学新生压力现状,为有针对性地开展大学生心理健康教育提供理论依据。方法采用一般调查问卷结合Beck‐Srivastava压力量表（Beck‐Srivastava stress inventory ,BSSI）,对山东省4所高校1816名新生的压力源及压力强度情况进行调查。结果所有参与调查的大学新生压力源普遍集中在学习压力、人际关系、生活环境和感情问题4个方面,其检出率普遍超过60％,BSSI单因子得分也均在3分以上,且不同院校间的差异有统计学意义（P＜0．05）;在压力强度方面,参与调查的大学新生BSSI总分最高103分,最低62分,平均（80．84±11．24）分,高于临界值,且不同院校大学新生之间差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论虽然不同院校之间大学新生的压力源与压力强度存在一定的差异,但大学新生面临的压力总体较大,必须引起足够的重视。     

门冬胰岛素联合甘精胰岛素治疗小儿1型糖尿病护理观察

目的 探讨门冬胰岛素联合甘精胰岛素治疗小儿1型糖尿病的疗效及护理措施.方法 选取2011年10月～2013年10月我院收治的小儿1型糖尿病患儿69例,分为观察组（35例）和对照组（34例）,对照组单纯给予门冬胰岛素治疗,观察组予门冬胰岛素联合甘精胰岛素治疗,并加强护理工作,比较两组患儿实验室检查指标以及低血糖发生率.结果 观察组空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2 hBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、甘油三酯（TG）、胆固醇（TC）等实验室相关指标改善均优于对照组（P＜0.05）,且观察组低血糖发生率显著低于对照组（P＜0.05）,两组患儿的护理质量评分比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 门冬胰岛素联合甘精胰岛素治疗小儿1型糖尿病疗效确切,同时通过加强护理工作,能显著提高临床治疗效果,降低低血糖发生.     

青少年网络成瘾的研究进展

网络成瘾(Internet Addiction,IA)是一个宽泛的概念,包含了大量的行为问题和冲动控制问题[1].1986年美国纽约市的心理医生Goldberg将网络成瘾定义为:希望增加上网时间,渴望上网,失去网络联系会有不良的情绪反应,有持续的生理、心理和社会问题等等.     

青少年网络成瘾的研究进展

网络成瘾（Internet Addiction，IA）是一个宽泛的概念，包含了大量的行为问题和冲动控制问题。1986年美国纽约市的心理医生Goldberg将网络成瘾定义为：希望增加上网时间，渴望上网，失去网络联系会有不良的情绪反应，有持续的生理、心理和社会问题等等。匹兹堡大学的Young结合自己对成瘾的研究，根据DSM-IV中关于赌博的判断标准，提出“病理性网络使用”（Pathological Internet Use，PIU）一词。     

医学院校大学生与师范院校大学生睡眠状况的比较

目的探讨医学院校大学生睡眠状况与师范院校大学生睡眠状况的差异。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对大学生的睡眠质量进行调查评估,对医学院校961名大学生和师范院校913名大学生的睡眠状况进行测查,以PSQI总分≥8分作为判断睡眠质量问题的标准。结果在不同院校的大学生当中,均存在一定的睡眠问题,其中医学院校大学生的睡眠效率要优于师范院校大学生,对催眠药物的使用要少于师范院校大学生,在睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍及日间障碍方面均不如师范院校大学生,而在入睡时间上无明显差异。结论大学生睡眠质量问题并不少见,我们应该重视大学生的睡眠问题,有针对性的加强健康教育。