原发性肝癌与肝局灶性增生结节的超声对比观察

目的观察原发性肝癌与肝局灶性增生结节的超声影像。方法原发性肝癌患者和肝局灶性增生结节患者均行二维彩超扫查和超声造影,比较两者结果。结果原发性肝癌与肝局灶性增生结节在时相、造影增强方式上有显著差异。结论在时相、造影增强方式上,超声造影可正确区分原发性肝癌与肝局灶性增生结节,这样有助于减少误诊,指导临床诊断。     

超声造影对肝脏肿瘤诊断价值的Meta分析

目的分析超声造影对肝脏肿瘤诊断价值的Meta评分。方法选取我院肝脏肿瘤疾病患者31例进行研究,采用超声造影进行诊断,进行Meta评分。结果 对患者进行阈值效应检验审查,如出现阈值效应现象,其敏感度数值与其阴性、阳性存在联系,此外特异性与阳性存在联系,31例患者中,肝血管瘤占93.54%,肝细胞癌占96.77%,肝转移瘤占96.77%,肝内胆管癌占93.54%,数据显示采用超声造影对患者进行诊断具备较高准确率。结论 采用超声造影进行诊断具备较强的敏感性。     

护理学专业基础课实验室开放与管理的探讨

教育部在对高等院校本科教育水平的评估中,着重强调了实验室建设的重要性.全国很多高等院校,充分认识到实验教学在素质教育、创新教育中的重要地位和作用,改革了以课程式为基础划分的三级实验室管理体制,整合资源,建立校、院(系)二级管理体系的实验中心,初步实现实验教学意识、内容、时间的开放.     

强化序贯阿托伐他汀钙治疗急性脑梗死临床研究

目的观察强化、序贯阿托伐他汀钙治疗急性脑梗死的临床疗效。方法选择2012年6月～2013年6月来自本院神经内科就诊的100例脑梗死患者入组,患者均在发病后24小时内入院并符合急性缺血性脑卒中的临床诊断,随机分为治疗组与对照组,治疗组50例,对照组50例,治疗组加用阿托伐他汀钙40mg,口服,每天一次,强化治疗14天后,改20mg,口服,序贯治疗21天。对照组不使用阿托伐他汀钙。两组患者的活血化瘀、抗血小板聚集、脑细胞代谢等神经科治疗药物、康复方案相同,分别在治疗前和治疗后5周进行NIHSS（美国国立卫生院脑卒中量表）神经功能缺损评分、日常生活活动能力（activitiesofdailylivingADL）量表评分以及改良Rankinj量表（ModifiedRankinScale,MRS）评分,进行效疗评定。结果治疗后,治疗组的NIHSS评分、ADL评分、改良Rankinj量表评分均有明显降低,较对照组有显著差异（P〈0．05）。治疗组临床治疗效果优于对照组（P〈0．05）。结论强化、序贯阿托伐他汀钙治疗脑梗死有显著临床效果。     

本科教学水平评估前后护理基本技能考核分析

专业基础课实验室是医学、护理学学生掌握临床基本技能的重要资源。我院临床医学院及护理系于2002年建设了临床技能实验中心和护理学技能实验室,改革了以课程式为基础划分的实验室管理模式,进行资源整合,扩大功能,初步实施开放。为探索实验室开放管理的有效措施,笔者对护理学专     

经阴式三维超声成像对先天性子宫畸形诊断价值

目的探讨三维超声成像对先天性子宫畸形的临床诊断价值。方法对可疑子宫畸形的病例进行经阴道三维超声扫查,与二维超声检查做比较。结果三维超声子宫冠状切面成像对宫腔结构及宫底的外观形态图像直观,立体感强,特征描记明显,尤其是对宫颈管的成像描记,更对一些临床少见的复杂的子宫畸形提供了诊断依据。结论三维超声子宫冠状切面三维成像能够得到子宫畸形准确全面的信息,对诊断先天性子宫畸形、特别是临床少见的复杂的、特殊类型的子宫畸形明显优于二维超声诊断。     

护理学专业实验室运作模式研究

为了培养高素质、具有创新能力的护理人才,我校积极探索新型实验教学管理与运作模式,以全面促进学生知识、能力和素质协调发展,这对改变传统的建设和管理模式,优化资源配置,实现资源共享以及护理学技能的实验教学改革提供了强有力的支持.     

超声引导下经皮肾穿刺活检术的并发症及危险因素分析

目的:探讨超声引导下经皮肾穿刺活检术的并发症情况及其危险因素。方法:选取2016年3月~2019年12月期间在某院行超声引导下经皮肾穿刺活检术的患者100例,观察记录患者在穿刺后出现的并发症。收集患者的临床资料,单因素和多因素分析超声引导下经皮肾穿刺活检穿刺后并发症的危险因素。结果:超声引导下经皮肾穿刺活检术成功率为100%,100例患者中共有22例出现穿刺后并发症,发生率为22.00%。单因素分析结果显示,穿刺长度、穿刺次数、肾病种类是超声引导下经皮肾穿刺活检术并发症的影响因素(P<0.05);多因素分析结果显示穿刺长度≥2cm、穿刺次数≥3次、急性肾功能衰竭是超声引导下经皮肾穿刺活检术并发症的危险因素(P<0.05)。结论:穿刺长度≥2cm、穿刺次数≥3次、急性肾功能衰竭是超声引导下经皮肾穿刺活检术并发症的危险因素,临床应根据上述危险因素制定好相应的防范措施。