荷瘤鼠乳腺癌组织的飞秒双光子荧光诊断

目的：检测荷瘤鼠乳腺癌组织的双光子荧光光谱。方法：乳腺癌荷瘤鼠腹腔注射血卟啉（HpD)。以飞秒激光照射小鼠的癌组织部位及周围正常组织部位。观察HpD双光子荧光光谱。结果：小鼠的癌组织部位可观察到外源性HpD双光子荧光光谱，而正常组织部位未观察到明显的双光子荧光光谱。结论：结论：飞秒激光外源性血卟啉双光子荧光诊断可作为癌症诊断的新方法。     

弓形虫包囊超微结构的观察

目的：观察弓形虫包囊的超微结构,鉴定体外细胞培养所形成的包囊。方法：体外用HeLa细胞作载体培养PP株弓形虫形成包囊;体内用感染Fukaya株弓形虫的小鼠脑包囊,分别做电镜标本并观察。结果：两者都观察到包囊的特征性超微结构且结果相类似。结论：弓形虫在体外一定培养条件下可以形成包囊,并与体内包囊的超微结构相似。     

孕妇血浆中胎儿DNA的数量变化的研究

目的探讨孕妇血浆中胎儿游离DNA的数量变化的规律。方法提取68例孕妇血浆中的DNA,用实时荧光定量聚合酶链式反应(FQ-PCR)技术检测其胎儿SRY基因,并对其中怀男胎孕妇外周血浆中的胎儿DNA的数量进行动态分析。结果在怀男胎的孕妇外周血中均检测到了SRY基因,而在怀女胎的孕妇中未检测到。胎儿游离DNA最早出现的时间平均为7.7周,SRY基因拷贝数平均为5.53copies/ml。随孕期的增加,母血浆中胎儿DNA的含量在逐渐增加,并得出各孕周的标准参考值。在分娩后母血中胎儿DNA的含量就显著下降,到分娩后第二天就完全不能检测到。结论孕妇外周血浆中游离DNA的含量变化具有一定的规律,可以利用其进行无创伤性产前诊断。     

微生物杀虫剂的应用前景

传播人类疾病的媒介昆虫本身也会因感染病毒、细菌、真菌、原虫和线虫而受害。在过     

病例分析讨论法在医学遗传学教学中的应用

医学遗传学教学中应用病例分析讨论教学法,能激发学生学习主动性,提高学生独立思考及综合分析能力,培养学生的团结合作精神,在医学遗传学教学中密切师生关系,是值得推广的教学模式之一.     

以可溶性运铁蛋白受体为指标反映扎伊尔地区疟疾患儿的铁含量

该研究旨在评估以可溶性转铁蛋白受体(sTfR)为指标检测6个月—16岁扎伊尔儿童体内铁含量的效果。 应用于检测铁含量的指标很多,常用的有血红蛋白(Hb)和血清铁蛋白水平。但是炎性反应、疟疾、铁缺乏都可引起Hb的减少;炎性反应和疟疾却可引起血清铁蛋白的增加;此二指标都不能排除炎性反应的影响,所以在由疟疾所致贫血中检测铁蛋白水平的作     

儿童恶性疟的临床诊断探索

在非洲一些疟疾高发区很少应用镜检血片中的疟原虫作为抗疟治疗的依据。医务人员常根据母亲所述患儿有发热或有近期发热史即认为患儿可能患有疟疾而予以抗疟治疗。这种作法导致发热而无原虫血症的儿童也用抗疟药治疗。本文作者试图寻找更好的临床指征作为患病投药的指征,作者调查了1124名5岁以下的患儿在患病期间的症状和体症并测量腋温和肛温。体格检查包括检查患儿甲床苍白和脾脏肿大程度。指尖采血测血红蛋白浓度,厚血膜姬氏染色查疟原虫。对以上有关数据进行方差分析和多因素lo-gistic回归分析。     

电子废物回收处理污染对人类的遗传毒性

目的 对长期居住在天津市近郊某镇电子垃圾处理较集中的3个村庄的居民进行细胞遗传学研究,分析电子垃圾污染物对人体的损伤效应.方法 在当地居民中随机选择171位村民进行染色体畸变(CA)和胞浆阻滞微核(CBMN)分析,并进行彗星分析检测DNA损伤.选取与该镇毗邻区域且从未接触电子垃圾处理的30位村民(男女各半)作为对照组.结果 暴露组染色体总畸变率5.50%,与对照组差别有统计学意义(P<0.01);微核率暴露组16.99‰,对照组3.47‰,差异有统计学意义(P<0.01);彗星分析检测彗星尾部DNA百分含量(TDNA%)、尾矩(TM)、Olive尾矩(OTM)差异均有统计学意义(P<0.01).女性的染色体畸变率、微核率和DNA损伤水平均明显高于男性.结论 电子垃圾污染物是潜在的遗传诱变剂,能够造成污染人群的细胞遗传学损伤.     

半导体激光(830 nm)对动物细胞遗传损伤的研究

近年来 ,半导体激光器以其体积小、可靠性高、有多种波长等优点 ,得到越来越广泛的临床应用。有报道 ,830ｎｍ半导体激光可提高机体的免疫功能[1] ,但其对动物细胞遗传是否会造成损伤 ,尚未见报道。我们用波长为 830ｎｍ的半导体激光辐照小鼠免疫器官 ,并观察巨噬细胞微核出现率 ,以探讨830ｎｍ半导体激光对小鼠巨噬细胞染色体造成的损伤情况。一、材料与方法1 动物及分组 :健康昆明种小鼠 5 0只 (购自天津中医药研究院实验动物中心 ) ,体重 18～ 2 2ｇ ,雌雄各半。按照射部位及照射时间 ,将小鼠随机分为 5组 ,每组 10只 ,雌雄各半 (表 1)。…     

医学本科专业遗传学实验中RBL教改研究

阐述"探究为基础的学习(research-based learning,RBL)"教改在医学本科专业遗传学实验中的具体实施过程,包括转变教师教学理念、整合与拓展实验内容、创新课堂教学形式、编写适用教材、更新考核方式、建立教学效果评价机制等。初步研究显示,RBL教改可激发医学生学习兴趣和潜能,提升其动手实践和科研创新能力。