改进实验考核方法对学生成绩的影响

目的:改进传统实验考核方法,建立平时考查和期末考核相结合的实验考核方法。方法:选择06级学生为实验组,05级学生为对照组进行实验考核。结果:实验组平均成绩呈正态分布,成绩分布更为合理;对照组平均成绩呈明显偏态分布,且实验组的实验成绩与理论成绩有相关性。     

生物化学实验教学的多媒体应用

多媒体教学运用于生物化学实验是教学改革的一个重要突破口,能够突出生物化学实验的重点、难点,提高教学质量,方便教师备课及教学,提高教师的综合素质,同时它也是有缺点和不足的。只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

基于PBL模式的生物化学实验教材编写的探索与实践

针对传统生物化学实验教材注重对学生进行系统性和规范化的实验操作训练,但引导学生思考不足的问题,作者在多年生物化学实验教学改革的基础上,编写了基于PBL模式的生物化学实验教材。该教材以问题为中心,每章和相关实验项目都以问题的方式展开,引导学生带着问题学习,通过探寻解决问题的方法,加深学生对生物化学实验理论和技术的认识。实践证明,该教材能有效激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维,受到学生们的普遍欢迎。     

对改进实验考核方法的研究初探

改进传统实验考核方法，建立平时考查和期末考核相结合的实验考核方法，教学实践证明可以提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。     

生物化学精品课程建设的探索与实践

结合生物化学精品课程建设的实践,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理方面谈建设生物化学精品课程的体会。     

多媒体应用于《生物化学》实验教学的优势

多媒体教学运用于生物化学实验是教学改革的一个重要突破口，能够突出生物化学实验的重点、难点，提高教学质量；方便教师备课及教学；有利于发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质；同时它也是有缺点和不足的。只有通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

多媒体应用于《生物化学》实验教学的优势

多媒体教学运用于生物化学实验是教学改革的一个重要突破口,能够突出生物化学实验的重点、难点,提高教学质量;方便教师备课及教学;有利于发挥教师的主导作用,提高教师的综合素质;同时它也是有缺点和不足的.只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用.     

钙调神经磷酸酶的纯化及其亚基分离

报道一种从牛脑中纯化钙调神经磷酸产分离其亚基的方法，牛脑匀浆液经ＤＥ－５２纤维素离子交换层析，Ａｆｆｉ－ｇｅｌ－Ｂｌｅ层，６０％饱和（ＮＨ４）２ＳＯ４沉淀，ＧａＭ－Ｓｅｐｈａｒｏｓｅ亲合层析，ＳｅｐｈａｄｅｘＧ２００凝胶过滤，从１Ｋｇ牛脑中可得到３０ｍｇ电泳纯的钙调神经磷酸酶，回收率为４１％，比活力提高２８５倍，纯的钙调神经磷酸酶经含６Ｍ尿素和８０ｍｍｏｌ‘Ｌ ＬｉＢｒ缓冲液透析，过ＤＥＡＥ－Ｓｅ     

生物化学实验自主合作型学习模式的探索

针对传统生物化学实验教学中存在的问题,从生物化学实验模块设置、自主合作型学习模式实施方案和实施效果等方面进行了生物化学实验教学模式改革探索。实践证明,该模式极大地调动了学生的学习热情,培养了学生的团队精神,提高了综合素质。