护理技术操作考试改革初探

长期以来,我院护理技术操作考试通常采取一个模式——模拟考试。考试项目依据国家中医药管理局1993年出版的《中医护理常规、护理文件书写、护理技术操作规程》及云南省中医中药管理处统一编写的10项中西医护理技术操作规程为标准。1改进前、后管理目标考试对象及奖惩制度1.1管理目标以考促训,以训促学,以学促用,有效提高护士的护理技术操作水平,力争护理技术操作合格率达98%。1.2考试对象及奖惩制度凡年龄在40岁以下的主管护师、护师、护士均应参加考试。考试成绩85分为合格;考试成绩为满分者奖励人民币50元,不合格者扣质控分,并与奖金挂钩…     

经尿道等离子体双极电切术治疗良性前列腺增生62例临床分析

目的 探讨经尿道前列腺等离子体双极电切术(TUPKRP)治疗良性前列腺增生(BPH)的疗效.方法 采用德国BOWA双极等离子体工作站行TUPKRP治疗BPH 62例,按照ROUS标准:Ⅱ度21例,Ⅲ度28例,Ⅳ度13例.观察术中出血量、手术时间、留置尿管时间、住院时间以及手术并发症,比较术前后生活质量评分(QOL)、剩余尿量(RU)、国际前列腺症状评分(IPSS)的差异.结果 术中出血量20～240 ml,平均61.3 ml.手术时间20～190 min,平均53.2 min；无膀胱穿孔和电切综合征等并发症出现.留置尿管4～9d,住院平均时间6.5d.所有患者随访3～24个月,QOL由(4.2±1.0)分下降至(2.2±0.7)分(t=99.037,P＜0.001),IPSS由(23.3±5.6)分下降至(8.5±4.4)分(t=180.192,P＜0.001),RU由(72.5±33.5)ml减少至(27.5±15.4)ml(=40.829,P＜0.001).结论 TUPKRP治疗BPH,具有安全、并发症少、疗效确切等优点.     

急性心肌梗塞的中西医护理

我院自1998年2月至2001年12月采用中西医护理对16例急性心肌梗塞的患者进行全面、系统的观察及护理收到了很好疗效.现将我们的体会报道如下.……     

喉返神经显露在甲状腺手术中的意义

目的 探讨喉返神经显露在甲状腺手术中的临床疗效.方法 回顾分析该院2005年1月～2011年10月接受甲状腺手术的病例资料,其中显露喉返神经组97例;未显露喉返神经组73例.比较分析术后喉返神经损伤情况.结果 显露喉返神经组喉返神经损伤1例,损伤率1.03％;非显露喉返神经组喉返神经损伤4例,损伤率5.48％.两组比较差异有显著性(P＜0.05).结论 甲状腺切除术中显露喉返神经对保护喉返神经是安全和有效的.     

中医治疗强直性脊柱炎合并银屑病关节炎1例

强直性脊柱炎与银屑病关节炎同属血清阴性脊柱关节病.在中医学上属于“历节病”“痹证”“白疙”“蛇虱”等辨证范畴.笔者运用中药治疗1名强直性脊柱炎合并银屑病关节炎的患者,取得满意疗效,现报告如下.     

临床教学中护理安全问题与防范

如何提高护理安全重要性的认识，正确处理护理临床教学中与患者切身利益问题，分析带教中常见护理安全隐患，并提出相应的防范措施，避免护患纠纷的发生，减少教学中护理安全问题的发生，营造带教安全文化环境，是每位教育者应尽的责任，现将我们的工作体会总结如下。     

中医护理在临床教学中存在问题分析与对策

笔者通过对临床实习带教工作的总结,对我院现行的中医护理临床带教模式中发现的问题进行了分析归类,并提出相关对策。1存在问题教学计划制定受限于校方教学大纲及带教要求,原用传统带教模式,缺乏新的护理观念的渗入,临床护理教学亦缺少多元化内容,因而致使中医护理临床带教工作滞后,难以适应护理学科发展的需求。师资学历参差不齐,师资选拔无规范性条件,未经培训及考核而参与带教,加之带教质量过程无客观公证的考核依据,很大程度上限制了师资自身的综合素质提高及带教的主观能动性,从而制约了师资队伍的建设和发展,直接影响了教学质量的提高…     

42例前列腺增生经尿道等离子切除术后出血原因及处理分析

1临床资料选择我院2008年12月至2011年12月前列腺增生等离子体手术后出血患者共42例,上述患者中年龄最小为55岁,最大为84岁,平均年龄为68.4±6.9岁;术前彩色超声检测显示前列腺质量最小为46g,最大为96g,平均重量为65.2±5.9g;上述部分患者合并有内科慢性疾病,其中合并有高血压患者11例,糖尿病患者6例,脑梗死后遗症患者2例,慢性呼吸性系统疾病患者4例。     

中医院护士应用护理诊断的调查与分析

目的：了解中医院护士应用护理诊断的基本情况和存在问题，促进整体护理健康持久的发展。方法：通过发放问卷、查阅护理病历、医院实地考察、召开座谈会等方法，对本院17个病区的220名护士进行调查，采用随机抽样方法，在2007年、2008年各查阅护理病历504份，共1008份。结果：2008年护理诊断的正确应用率明显高于2007年；潜在法律问题、超出护士职责、三混两多一少、遗漏的护理诊断2008年明显下降，但心理、社会、文化等方面的护理诊断还有待于进一步学习应用。结论：转变理念、系统学习、注重应用、加强指导、开阔视野是提高护理诊断正确应用率的关键。