PBL教学与多媒体结合在临床药理学教学中的应用

探索PBL（Problem-Based Learning）在临床药理学教学中的应用，分析多媒体对PBL教学的改进作用。方法：以泸州医学院临床医学专业2003级19-20班作为对照班，24-25班作为实验班，对照班采用以教师讲授为主的传统教学模式，实验班采用PBL教学与多媒体结合的教学模式。结果：PBI。教学与多媒体结合的教学模式能提高学生学习积极性和主动作用，加深对临床药理学内容的理解和应用，培养学生如何科学选药、制定最佳治疗方案的思维方法；考试成绩分析显示实验组学生成绩明显优于与对照组，P〈0．01。结论：PBL教学与多媒体结合的教学模式明显优于传统教学模式。     

TNF-α在重症胰腺炎大鼠肺组织内的表达及与肺损伤关系的实验研究

目的：观察SAP大鼠TNF-α在肺组织尤其是肺毛细血管内皮细胞的表达，探讨其与肺损伤的关系。方法：SD大鼠55只，随机分为SAP组（再分为0．5、3、6、12、24h5个亚组，各组n=8）和对照组（n=15）。采用逆行胰胆管注射5％牛磺胆酸钠复制重症胰腺炎模型，取肺组织行病理观察，免疫组化SP法观察TNF-α的表达情况。结果：对照组仅有极少量的单核巨噬细胞为阳性表达；SAP各组阳言细胞数明显增多（P〈0．05），强度随病程进展增强，并于12h达高峰，阳性信号主要位于中性粒细胞、单核巨噬细胞胞浆内。TNF-α在对照组微血管内皮细胞中无阳性表达，而在SAP各组有阳性表达，且强度随病程进展增强。结论：TNF-α在SAP肺组织表达增强且与肺损伤密切相关。     

外用紫金霜抗病毒作用研究

目的：研究外用紫金霜抗病毒作用。方法：采用细胞毒性试验,体外直接抗病毒试验观察本品的抗病毒作用。结果：本品对腺病毒、单疱病毒有抑制细胞病变作用。结论：外用紫金霜具有抗病毒作用。     

实验性急性胰腺炎大鼠胰岛微血管的电镜观察

目的 :了解实验性急性胰腺炎大鼠早期胰岛微血管的超微结构变化 ,并探讨其与急性胰腺炎的关系。方法 :采用皮下注射超大剂量雨蛙素诱发大鼠急性水肿性胰腺炎 ,用扫描电镜和透射电镜观察急性胰腺炎早期胰岛微血管的形态和变化。结果 :①在透射电镜下 ,胰岛毛细血管内皮细胞肿胀 ,管腔狭窄、不规则 ,内皮细胞“窗孔”数量增加。②在扫描电镜下 ,胰岛毛细血管外形不规则 ,与外分泌部毛细血管之间的吻合明显减少 ;毛细血管表面可见铸型剂形成的泡状物。结论 :急性胰腺炎早期即有胰岛微血管损伤的表现 ,推测其与胰腺炎的进展密切相关。     

烧创溃康膏的药效学实验研究

目的 :观察烧创溃康膏对烧烫伤的治疗作用及其镇痛、抗炎、抑菌、微循环等方面的影响。方法 :采用与烧烫伤相符或相近的动物模型及相关药效学实验方法。结果 :烧创溃康膏对烧烫伤创面具有良好的收敛作用 ,并能促进残存上皮细胞再生 ,明显缩短创面愈合时间 (P <0 .0 1) ;该制剂还具有改善微循环的作用和缓解热板性疼痛的效应 ;并能抑制二甲苯性耳廓肿及蛋清性足跖肿 ;尚可抑制绿脓杆菌、葡萄球菌、链球菌及大肠杆菌等细菌的生长繁殖。结论 :烧创溃康膏对烧烫伤具有良好的治疗作用 ,疗效近于Ag SD霜。     

氯葡栓毒理学试验研究

目的 :测试氯葡栓的皮肤刺激性和慢性毒性。方法 :采用豚鼠皮肤致敏试验和家兔阴道接触药物的慢性毒性实验。结果 :皮肤致敏试验用药部位未见红斑、水肿等皮肤致敏反应。慢性毒性实验用药组家兔一般行为活动、体重增长、血液学、血液生化、主要器官脏器指数等指标与对照组比较差异均无显著性 (P >0 .0 5 ) ;病理学切片检查 ,各主要组织器官均未见中毒性病理改变。结论 :氯葡栓无明显皮肤刺激性和慢性毒性作用 ,局部用药较为安全     

心安颗粒对正常小鼠血清抗体的作用

目的观察心安颗粒对正常小鼠血清抗体的作用。方法KM小鼠用药后,浊度法检测血清IgA、IgG、IgM。结果心安颗粒使血清IgA、IgG、IgM升高(P<0.05),大、中剂量组与黄芪精作用相当,试药组间有量效关系。结论心安颗粒可增强正常小鼠体液免疫功能。     

脑舒胶囊对阿尔茨海默病大鼠神经炎症损伤的保护

目的：研究脑舒胶囊对阿尔茨海默病（AD）大鼠神经炎症损伤的保护。方法：双侧脑室注射Aβ25～35复制AD大鼠模型；放射免疫分析法检测血清及海马组织IL-1β和IL-6的含量；RT-PCR法测定海马IL-6和IL-1β mRNA表达；免疫组织化学(SABC)法检测大鼠海马星形胶质细胞原纤维酸性蛋白(GFAP)的阳性细胞表达。结果：与假手术组比较，模型组大鼠血清及海马组织中IL-1β和IL-6含量明显增加（P＜0.05）；海马星形胶质细胞GFAP和海马IL-6，IL-1β mRNA表达显著上调（P＜0.01）。与模型组比较，0.72 g?kg-1脑舒胶囊可降低血清、海马组织IL-1β和IL-6含量（P＜0.05）和海马星形胶质细胞GFAP阳性和海马IL-6，IL-1β mRNA的表达（P＜0.05）。结论：脑舒胶囊可通过抑制星形胶质细胞的过度激活，从而抑制中枢慢性炎症级联反应对海马神经元的损伤。     

聪灵胶囊对血管性痴呆模型大鼠脑组织乙酰胆碱酯酶的影响

目的观察聪灵胶囊对血管性痴呆模型大鼠脑组织乙酰胆碱酯酶(AchE)的影响,分析聪灵胶囊改善血管性痴呆学习记忆能力的作用机制。方法采用永久性结扎双侧颈总动脉法复制大鼠血管性痴呆模型,聪灵胶囊大、中、小3个剂量组灌胃给药30d观察学习记忆能力后,测定脑组织AchE活性。结果聪灵胶囊大剂量组可改善AchE活性,与模型组比较显著性降低。结论聪灵胶囊可通过改善AchE活性,从而改善血管性痴呆学习记忆能力。     

案例导入法在药理学大课教学中的应用

传统的教学活动是以教师为中心,教学内容是以传授知识为主,教学形式是以授课为主。而药理学课程内容多、面广、知识散,枯燥被动的学习方式影响了学生学习的热情和主动性,导致学生对知识掌握困难,应用刻板,无法形成药理学与临床病例分析思维的密切结合。为此,我们在药理大课中采用典型病案导入法,既降低同学对新知识学习的难度,又培养学生的学习兴趣及创新思维能力,为完善综合案例教学法在药理大课中的应用奠定了基础。一、对象与方法[1]1.对象2003级临床医学专业本科生8合班采用大课案例导入法与传统教学法相结合,3合班为对照班采用传统教学…