实验教学评价体系研究

实验教学是高校本科教育的重要组成部分,因此,开展实验教学质量评价具有重要意义。文章通过对实验课堂教学现存主要问题的分析,建立了实验教学评价体系,以期更好的开展实验教学质量评价,促进实验教学质量不断提高。     

新时期医学检验院系融合发展模式探索

伴随医学检验学的发展,医学检验教育也需要不断创新发展。本文在系统分析、对比研究当前医学检验系办学模式的基础上,科学分析和预测医学检验发展的大趋势,并对未来检验人才培养需求进行认真论证,同时借助学校检验系办学改革的契机,大胆探索院系融合办学的新模式,力求为医学检验教学的创新发展,为检验相关学科的可持续发展和医院综合实力的整体提升,做出有益尝试。     

对军队院校开展“尊重“教育的思考

“尊重”教育亦即尊重学生的教育,是近年来我国初等教育实践中探索的一种新的教育理念,在大力推进素质教育的当今时代,由于军队院校的特殊性,学员的创新思维启迪与创新能力培养、良好个性培育与发展空间等方面与地方院校相比还存在一些差距,本文借鉴国内“尊重”教育的观点和经验探讨在军队院校提倡、推进“尊重” 教育的意义与原则,对活跃军队高等教育改革、进一步提高人才培养质量有一定意义。     

军医大学本科生毕业论文“四节点”过程管理体系研究

毕业论文是本科学员培养中十分重要的实践教学环节,是培养学员创新能力和提高综合素养的重要途径。文章主要从二级教学单位管理层出发,通过对现存问题的深入调研和分析,建立了“四节点”过程管理体系,严格规范“实习前”、“开题”、“课题中期”、“结题”四个环节,强化二级教学单位管理职能,通过具体实践,显著提升了本科生毕业论文质量。     

狠抓考试改革与管理 推动考风学风教风建设

考风不仅集中反映了学校的学风,也反映了教员教风.科学、合理、严格的考试制度有利于营造良好的考风,有利于推动学风和教风建设.近3年来,第三军医大学改革考试工作,强化考试环节的管理,取得了良好的效果,严肃了考风,端正了学风,推进了教风建设.     

军医大学创新军事素质教育模式探索

基于军医大学担负着培养具有良好军事素质的专业技术人才的神圣使命和根本任务,“九五”期间,我校积极创新军事素质教育模式,即将军事素质教育统揽贯穿于学校总体改革发展规划,加强平时与战时、理论与实践、军事与专业、院校与部队四个结合,走出了一条特色鲜明的军事素质教育新路子,明显提高了学员的军事素质和人才的培养质量。     

高等医学院校本科教学工作自评实践与启示

随着高等教育规模的扩大和科技、人才竞争的加剧,社会各界和院校本身更加关注教育质量和教育绩效问题。教育质量评价已经成为一个十分重要的课题,并成为端正院校办学思想、改进教学工作、推进教学改革、不断提升教学质量的首要手段。2002年下半年至2003年上半年,第三军医大学历时1年的时间开展了全校性的本科教学自评工作,取得了较好的评估效应。     

狠抓考试改革与管理 推动考风学风教风建设

考风不仅集中反映了学校的学风,也反映了教员教风。科学、合理、严格的考试制度有利于营造良好的考风,有利于推动学风和教风建设。近3年来,第三军医大学改革考试工作,强化考试环节的管理,取得了良好的效果,严肃了考风,端正了学风,推进了教风建设。     

医学院校实行文化素质教育的探索与实践

文化素质是综合素质的重要组成部分,是思想道德素质、专业素质、身心素质的基础性素质,尤其是医学领域中科学精神和人文精神融合的趋势越来越明显,决定了文化素质教育在医学教育中的重要地位。因此,医学院校把加强文化素质教育作为教学改革的一个重要方面。但是,目前我国绝大多数医学院校单独设置,实施文化素质教育还存在许多问题和困难。     

浅谈教学管理模式的创新

高等医学院校教学管理模式的优劣对教学工作的顺利运行、教学质量的提升、教学改革的全面推进起着重要的调控作用。近年来作者在教学管理观念、教学规章制度和运行机制等方面不断创新，构建了新型的教学管理模式。