浅谈科学课中自主探究能力的培养

小学科学教学是科学的基础教育,是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程,担负着儿童科技创新的启蒙。科学教学的基本过程是学生在教师的指导下,主动地参予认识自然事物和应用所学获得知识,大胆自主探求和应用知识。教师怎样有意识地与学生同玩同乐,学中玩、玩中学,既促进学生的身心健康又培养学生的动手、动脑探究科学的方法呢?我主要从以下两方面着手:     

教学中"差生"辅导之我见

一个学校,一个班级,学生的学习成绩、行为习惯总有好中差之分.作为一名教师,既要关心"优生",也要重视"差生".关心"优生"往往并不难,许多事情,只要教师一指点,"优生"便立即有起色,进步明显. "优生"各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然关心得也较多.但"差生"则不然.有些"差生",不仅学习成绩差,而且生活习惯、个人性格都有与众不同之处.对某个问题,尽管教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断地犯,你的话就如同"春风过驴耳",一点效果也没有.这样的"差生",想让教师从心底里去喜欢他,确实是有一定难度的.但这并不是说"差生"就没思想、没知觉、没反应,就"无药可救"了."差生"的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看教师的工作是否到位.作为一名好教师,更要特别关注"差生"的成长,要想成为一名好教师,也要从关注"差生"的成长开始着手,并且把最后的基点落在关注"差生"的成长上.     

内热针疗法联合关节腔内注射玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎的临床观察

<正>膝关节骨性关节炎(KOA)是一种以膝关节软骨退行性变为特征的慢性骨关节疾病,好发于中老年人,以膝关节疼痛、肿胀、僵硬甚至活动受限为主要临床表现。本病发病率及致残率高,严重影响患者的生活质量和身心健康。目前临床上西医多采用口服非甾体抗炎药进行止痛治疗或关节腔内注射玻璃酸钠等方法对膝关节进行润滑~([1]),但大多疗程较长,见效较慢,且长期口服止痛药物易引起胃肠道反应。近年来大量研究~([2-4])表明,采用中西医结合方法治疗可显著提高本病的临床疗效。     

潍坊市狂犬病的流行病学分析及防治

<正>狂犬病是由狂犬病毒引起的一种人兽共患急性传染病,如果不及时处理,病死率为100%,对人类生命构成严重威胁。我市1956年有疫情报告,经历3次流行,为掌握我市狂犬病流行特怔,提出控制策略和措施,将我市1956-2003年狂犬病的流行特征分析如下。     

如何进行有效的小学作文教学

对于语文教学,作文是衡量学生语文素养重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。学生“怕”作文,教师“忧”作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢?基于对小学作文教学的观察和思考,本人有几点思考:     

班主任工作点滴谈

岁月蹉跎,默默间,我从事小学教育已16个春秋,16年间从事小学高年级班主任工作15载.15年间有过辛酸,也有过甜蜜,伴随着学生同经历、共成长,15年来让我深深明白班主任工作的重要性.我觉得,要做好班主任工作,可从以下几个方面人手.     

揿针埋针联合关节松动术治疗脑卒中后肩手综合征的临床观察

【目的】观察揿针埋针联合关节松动术治疗脑卒中后肩手综合征的临床疗效。【方法】将80例脑卒中后肩手综合征患者随机分为治疗组和对照组,每组各40例。2组均给予关节松动术治疗,对照组在关节松动术基础上给予普通针刺治疗,治疗组联合揿针埋针治疗。治疗4周为1个疗程。共治疗4周。治疗1个月后,评价2组临床疗效,观察2组患者治疗前后疼痛视觉模拟量表（VAS）评分和简化Fugl-Meyer上肢运动功能量表（FMA）评分的变化情况,以及患肢肩关节的被动前屈与外展无痛活动度的情况。比较2组患者治疗后简易生活质量量表（SF-36）评分的情况。并评价2组的安全性及不良反应的发生情况。【结果】（1）治疗组总有效率为95.00%(38/40),对照组为80.00%(32/40)。治疗组疗效优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。（2）治疗后,2组患者的VAS评分及上肢FMA评分均明显改善（P<0.05）,且治疗组在改善VAS评分及上肢FMA评分方面均明显优于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。（3）治疗后,2组患者关节活动度明显改善（P<0.05）,且治疗组肩关节活动改善优于...     

潍坊市狂犬病的流行病学分析及防治

<正>狂犬病是由狂犬病毒引起的一种人兽共患急性传染病,如果不及时处理,病死率为100％,对人类生命构成严重威胁。我市1956年有疫情报告,经历3次流行,为掌握我市狂犬病流行特怔,提出控制策略和措施,将我市1956-2003年狂犬病的流行特征分析如下。1 流行概况     

浅谈美术教育对学前儿童的重要性

艺术是人类社会的产物,是人类独有的.美是艺术的核心.没有美,也就没有艺术,美术的审美作用是通过生动感人的艺术形象——色彩、构图、动态及整个形象的美,使人们获得视觉上的快适、精神上的欢畅和理智上的满足,使人们在艺术形象的感染下,有如身临其境的状态中,感受到什么是美,应该支持,什么是丑的,需要鞭鞑,从而培养人们审美能力和艺术趣味,提高人们的情操,陶冶人们的性情,美化人们的灵魂.美术的认识作用,教育作用和审美作用三者之间的关系是辩证统一的关系.从终级目的来说,艺术的作用是为了使知、情、意全面和谐地发展.艺术的最高目的就是为了使人的知识、感情、意志和谐地发展,使人们的感觉和情感成为合乎理性的,使理性、道德的认识成为体现在感觉和情感中的东西,培养真、善、美和知、情、意和谐发展的共产主义新人,这是美术的特殊功能.儿童接受知识,离不开具体形象.美术有着多变的形状.美丽的色彩、丰富的结构.它有那么多的,各种各样的物质材料吸引着儿童,它有利于发展儿童的感知觉、记忆、想象和创造力,启迪儿童的指挥,对儿童的个性形成有着重大的意义.美术是视觉艺术.至今为止,在艺术教育研究领域中对知觉的作用还存在着分歧.某些研究把绘画看作独立于人类生活之外的超然物,某些研究者则人为艺术是情感、充实以及需要的表现.事实上,知觉特征和再现特征在艺术表现上起着最关键的作用.美国的理学家鲁道夫·阿思海姆指出:"在不涉及知觉因素和再现因素下,对视觉符号的作用的那些研究,都不能算是全面的研究."马克思说:"人类也按照美的规律来建造."美学渗透在我们社会生活之中,成为人们社会积极和日常生活的强大动力.     

黔西南州80年代新发麻风病例的分析报告

1982～1985年全州先后开展了线索调查辅以抽样调查,发现新病人783例。以后全州每年坚持疫点调查、家属体检、开门诊、实行报病奖励等,在1983～1988年又新发现患者271例。这两批病人中分别为男591例、女192例(3.07∶1)和男208例,女63例(3.30∶1);I10例(1.27％)、T301例(38.4％)、B38例(4.86％)、L434例(55.42％)和19例(3.32％)、T72例(26.56％)、B19例(7.01％)、和L171例(63.09％)。平均病期分别为11.1年和3.19年;14岁以下者分别为45例(5.7％)和12例(4.4％)。家内传染分别为254例(32.5％)和67例(24.7％)。