居家养老环境风险评估体系的构建

目的 构建居家养老环境风险评估指标体系,为开展老年人居家环境风险评估提供测评工具.方法 采用文献研究法、焦点小组讨论法、德尔菲专家咨询法筛选评估指标,运用层次分析法确定指标权重,建立老年人居家养老环境风险评估体系.结果 2轮专家咨询问卷有效回收率分别为92.31％、86.11％,权威系数分别为0.878、0.892;Ⅰ级指标协调系数分别为0.276、0.291;最终构建的居家养老环境风险评估指标体系包括Ⅰ级指标9个和Ⅱ级指标43个,并确定各级指标权重.结论 居家养老环境风险评估体系被专家认可,评估指标体系的内容全面、权重合理,但需进一步在社区开展实证研究.     

女大学生HPV疫苗的接种意愿及影响因素分析——基于健康信念模式

目的了解浙江省女大学生自费接种人乳头状瘤病毒疫苗的意愿,以健康信念模式为框架分析女大学生自费接种人乳头状瘤病毒疫苗的影响因素,为今后开展健康教育活动及制订干预措施提供参考依据。方法采用自行设计的关于女大学生人乳头状瘤病毒的认知及人乳头状瘤病毒疫苗自费接种意愿调查问卷对302名女大学生进行调查,并采用单因素及多重线性回归分析。结果302名女大学生接种人乳头状瘤病毒疫苗行为意图得分(3.39±0.79)分,人乳头状瘤病毒疫苗的评价、知觉易感性、知觉到障碍、自我效能及行动线索是影响人乳头状瘤病毒疫苗接种行为意图的因素。结论浙江省女大学生自费接种人乳头状瘤病毒疫苗的意愿一般,受多种因素影响。     

温州市民现场急救知识培训现状调查

目的了解温州市民急救知识掌握及其培训状况,探索普及现场急救知识培训的有效途径。方法采用自制温州市民现场急救知识培训调查问卷对270名既往有过急救知识培训经历的公众进行急救知识培训情况调查。结果270名调查对象中,现行的公众急救知识培训主要内容为心肺复苏(93.3%)、止血包扎(90.7%)、骨折固定(78.5%)、搬运技术(83.0%)、异物梗阻(87.0%)和呼吸困难的处理(84.8%)等;培训后公众对急救知识技能的了解及基本掌握率为98.6%～99.6%。结论对公众进行急救知识培训是切实有效的,需大力开展;制定规范统一的急救培训模式,使更多公众接收急救知识培训。     

CBL联合床边教学模式在助产学专业实践教学中的应用研究

目的探讨以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合床边教学在助产学专业实践教学中的应用效果。方法采用目的抽样,以本院2017级本科助产学专业67名学生为研究对象,分析干预前后学生助产士岗位胜任能力及自我导向学习能力的改变。结果实施CBL床边教学模式后,助产本科生的助产士核心胜任力量表(Midwife Core Competency Scale,MCCS)总分为(184.50±20.04)分,较实施前(179.39±21.08)分,具有一定程度上的提升,实施前后助产本科生在MCCS孕前与孕期保健维度上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。同时,实施CBL床边教学模式后,助产本科生的自我导向学习能力有所提升,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论CBL床边教学的应用,有利于提升本科学生的助产岗位胜任能力及自我导向学习能力。     

儿童探视重症监护室内病危病人的研究现状

成年人探视重症监护室(ICU)内病危家属的重要性及其对病人和家属的益处已被许多文献证实[1-3].但也有充分的证据证实,在自愿的前提下,儿童探视成人监护室内危重病人也是一项可被支持的需求[4-7].     

温州市公众现场急救知信行现况的调查分析

目的分析温州市公众现场急救知信行的现状,探讨提高全民现场救护能力的有效途径。方法采用分层整群抽样方法随机抽取温州市8个区县(包括城区、郊区和郊县)的8个居委会、5个乡镇常住人口共900名为研究对象,采用自行设计的问卷对研究对象进行人口学资料、现场急救知信行情况的调查,并分析结果。结果不同性别、年龄、文化程度、职业受调查者的现场急救知识得分的差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);不同文化程度、职业受调查者的现场急救态度得分的差异有统计学意义(P<0.01);不同性别、年龄、文化程度、职业受调查者的现场急救行为得分的差异有统计学意义(P<0.01);知、信、行得分呈正相关(P<0.01)。结论公众现场急救知识水平低下,亟待提高;急救态度积极但行为一般。为了更有效地提高社会公众施救行为,提高全民现场救护能力,除了使公众建立积极的态度外,还应特别重视场急救知识的普及,开展多种形式的宣传及培训活动。     

基于计划行为理论的家长对女中学生接种人乳头瘤病毒疫苗意愿及影响因素研究

目的以计划行为理论为框架,了解浙江省家长对女中学生接种人乳头瘤病毒疫苗接种意愿及影响因素。方法采取自行设计的《浙江省家长对女中学生接种人乳头瘤病毒疫苗接受度调查表》对283名女中学生(12~<18岁)家长进行调查,采用单因素分析、Pearson相关分析及多元Logistic回归分析了解影响接种疫苗意愿的因素。结果 283名家长对女中学生接种人乳头瘤病毒疫苗行为意愿得分(4.47±1.23)分,接种人乳头瘤病毒疫苗态度、性行为影响态度、主观规范、知觉行为控制、家族中有人曾患妇科肿瘤或妇科感染是影响家长对女中学生接种人乳头瘤病毒疫苗意愿的因素。结论家长对女中学生接种人乳头瘤病毒疫苗意愿较一般,受多种因素的影响。     

护理实践能力形成性评价网络平台的建设与应用

目的构建护理实践能力形成性评价网络平台并评价其应用效果。方法以2010级护理本科生240人作为对照班,采用以单项技能考核、实验课课堂表现以及课后作业为依据的传统实践评价模式。2011级护理本科生285人作为观察班,采用单项技能考核、实验课课堂表现和网络平台下的评价模式,基于网络平台开发实践能力评价包括在线测试区、成果展示区和师生交流区。课程结束以自行编制调查问卷调查学生的反馈意见,评价2种评价模式的效果。结果该网络评价平台具有即时性、交互性、无纸化、动态性评价的特点,在巩固专业知识,提高护理评估能力、护理决策能力、评判性思维能力和获取信息能力,培养自主学习惯,增强团队协作能力方面的作用显著优于传统模式(均P0.05)。结论护理实践能力形成性评价网络平台能促进教-学-评三者的有机结合,可作为传统评价模式的补充和延伸。     

浙江省部分护理人员护理相关法律知识水平及其需求的调查

目的调查浙江省部分护理人员法律知识认知水平的现状,分析其中存在问题并提出解决方法,旨在为构建系统、专业的护理相关法律教育体系提供参考依据。方法采用自制问卷对浙江省杭州市、温州市、台州市、金华市4所医院251名临床护士的护理相关法律知识水平及其需求进行调查并对结果进行分析。结果251名护理人员对相关法律法规的认知水平大多处于一般程度,在职护士对相关法律法规的掌握情况较实习护士好（P〈0．05或P〈0.01）;同时,护理人员对其中《护理管理条例》、《医疗事故处理条例》、《医患法律关系》、《医患双方的权利和义务》、《护理工作中患者权利侵犯与保护》等法律法规的需求度相对较高。结论护理人员的相关法律法规知识水平有待进一步提高,部分相关法律法规应予以普及。