小鼠胰岛分离纯化方法的比较

胰岛移植已成为治疗Ⅰ型糖尿病的一种新型手段,而增加胰岛收获量,提高胰岛纯度一直是胰岛移植中面临的重要问题。足够数量、活性良好的胰岛细胞植入受体后,可逆转糖尿病的高血糖状态,并可防止严重并发症的出现。为了推进临床应用,在动物身上摸索较好的提取     

妊娠小鼠子宫GMG细胞中活性蛋白与胚泡植入关系的研究

取孕 1 3～ 1 4d小鼠的子宫腺细胞区 ,经细胞分离和蛋白提取获得颗粒子宫腺细胞 (GMG细胞 )中的活性蛋白。将注入活性蛋白的 1 0只孕 3d小鼠作为实验组 ;对照组 1 0只小鼠给予PBS。注射后 5d取子宫观察胚胎着床情况并计算孕胚数。结果 :实验组有 9只可见胚胎 ,胚胎数为 1 1 2个 ;对照组有 7只可见胚胎 ,胚胎数为 87个。提示 :GMG细胞中的活性蛋白对胚泡着床可能有一定促进作用     

人早孕期蜕膜和绒毛外滋养层细胞的免疫组织化学研究

侵入蜕膜组织的绒毛外滋养层细胞在HE染色标本上不易辨认。我们用免疫组织化学,ABC法,过氧化物-抗过氧化物酶标记蜕膜组织中的hCG与hPL阳性细胞。结果证明,子宫内膜中只要有一个绒毛外滋养层细胞存在就能被显示出来。这对提高妊娠诊断,防止残留滋养层细胞的增生与恶性病变很有意义。我们在蜕膜组织中还发现3类胎盘激素阳性细胞:hCG阳性细胞,hPL阳性细胞及hCG与hPL均为阳性的细胞。这一发现,证明了蜕膜有内分泌功能。     

简便微囊制备法——卵巢细胞微囊化的制备与功能检测

目的探讨微囊化制备在卵巢细胞体外增殖培养研究中的作用。方法将卵巢细胞分离培养并使用简便微囊制备法将卵巢细胞微囊化,观察细胞体外增生及测定培养液中雌激素和孕酮的含量,以检测卵巢细胞的内分泌功能和微囊的通透性能。结果增生培养至第6代与原代卵巢细胞雌、孕激素的分泌量相近,而且微囊化后雌、孕激素的分泌量差异无统计学意义(P>0.05)。结论体外培养的卵巢细胞有内分泌功能,微囊化后不影响其分泌物的释放。     

中药靶向给药治疗小儿遗尿症临床观察

遗尿症是儿童的常见病症。我科自2000年起使用HY-D电脑中频药物异入治疗仪(北京华医新技术研究所制造)，中药靶向给药治疗小儿遗尿，取得良好效果，现报告如下：     

益气养阴活血法佐治糖尿病肾病老年患者疗效及对血清胱抑素C的影响

糖尿病肾病(DN)是糖尿病(DM)患者常见并发症之一,也是引起老年DM患者死亡的重要原因,而且老年人由于器官功能减退,使治疗效果难以控制。因此早期合理治疗至关重要。有研究显示DN患者血清中血清胱抑素C高表达,并对疾病进展有促进作用。本文关注益气养阴活血法佐治老年DN患者疗效及对血清胱抑素C的影响。     

子宫肌瘤合并糖尿病的围术期护理分析

目的对子宫肌瘤合并糖尿病的围术期护理方法进行分析和探讨。方法此次临床研究主要以我院在2011年1月至2013年1月收治的50例子宫肌瘤合并糖尿病患者为研究对象,采用随机分配的原则,将所有患者分成对照组和实验组,每个组别各25例。对照组在临床上主要采用常规护理方法干预,实验组则采用围术期护理方法。对两组患者的切口愈合、血糖控制达标率以及并发症发生率进行观察和比较。结果经临床研究结果显示,实验组患者的一期愈合例数明显比对照组多,血糖控制达标率明显高于对照组,并发症发生率明显低于对照组,差异存在统计学意义,P<0.05。结论经临床研究结果表明,对子宫肌瘤合并糖尿病患者进行围术期护理,具有较高的临床应用价值,值得推广和普及。     

儿童糖尿病酮症酸中毒11例临床分析

儿童Ⅰ型糖尿病常以酮症酸中毒(DKA)为首发症状发病,由于其临床症状不典型,常易误诊,属儿童常见危重急症,病死率较高,现将我院5年来的11例儿童糖尿病酮症酸中毒分析报如下。1资料与方法1.1病例资料本组11例患儿中男5例,平均年龄5岁～15岁之间,平均年龄8.2岁。女6例,年龄在3岁～13岁之间,平均年龄7.7岁。有糖尿病家族史者1例,发病前已确诊1型糖尿病的突然中断胰岛素治疗者3例,有5人入院前在院外使用过1d～3d的抗生素、葡萄糖治疗。1.2临床表现本组患儿均有中～重度脱水,以不明原因昏迷收入院者3人;以呕吐、腹痛等急腹症收入院者5人;以食欲…     

多媒体教学在影像学教学中出现的不足及改进措施

随着计算机技术的飞速发展和教育技术的进步,以借助文本、图形、动画、动静态视频、声音等媒体优势的多媒体教学,已经深入到医学教学的各个领域,越来越受到广大师生的欢迎.它为促进教学改革及提高教学质量等带来了勃勃生机.尤其是在影像学科的教学中,由于教学内容集成多门学科,内涵大,最突出的特点就是图像多,而对图像的显示恰恰是多媒体教学的优势所在.同时,部分医影像学所显像属功能性成像技术,若没有多媒体教学,老师讲解很费力,学生听课也觉得枯燥无味、抽象难以理解.因此多媒体教学影像学科的教学中显示出了其独到的重要作用,得到了广泛的肯定.然而,计算机辅助教学(CAI)作为一种新型的教学手段给教学带来积极作用的同时,在逐年的教学实践中也逐渐暴露出一些负面的影响.只有正确发挥多媒体教学在影像学教学中的积极作用,把多媒体教学和传统教学有机结合,在教学中相互补充、取长补短,共同发挥出综合作用,才能最大限度的提高课堂教学效率,保证教学质量.