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1.
计算机辅助教学在人体寄生虫学教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
2.
目的:观察人体蠕形螨感染所致皮肤组织病理学改变。方法:收集7例面部皮肤标本经HE染色后在显微镜下观察。结果:在患者面部皮损处扩大的毛囊和增生的皮脂腺中检查出大量蠕形螨成虫、若虫和虫卵。人体毛囊蠕形螨多寄生于毛囊的根部或毛囊周围组织内,被寄生的毛囊均有不同程度的扩张,虫体周围常可见淋巴细胞为主的慢性炎症细胞浸润,毛根角质化较常见。人体皮脂蠕形螨寄生部位为皮脂腺体及导管部,可见腺细胞增生而失去正常结构,但较少有炎症细胞浸润,导管部有轻度扩张。结论:人体蠕形螨寄生与皮肤组织病理学改变有密切关系。  相似文献   
3.
齿龈内阿米巴形态学的观察   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的 :观察齿龈内阿米巴滋养体的形态。方法 :从口腔疾病患者牙周组织或龈隙挑取渗出物 ,生理盐水涂片后镜下观察其形态并测量大小。结果 :齿龈内阿米巴滋养体活体大小平均为 14 .93× 12 .4 2μm ,形态呈圆形、长椭圆形及不规则葫芦形等。伪足透明 ,呈指状、舌状 ,球形及草帽形等不规则形态 ,其伪足伸缩变化较大 ,运动无一定方向。与溶组织内阿米巴滋养体形态有很多相似之处。结论 :全面观察了其运动方式及其形态变化特点 ,因取材方便 ,建议在寄生虫学教学实习中代替溶组织内阿米巴滋养体 ,观察活体阿米巴运动  相似文献   
4.
目的 :观察贾第虫病的临床表现及甲硝唑对贾第虫病的治疗作用。方法 :用甲硝唑治疗 42例贾第虫病患者 ,剂量为 0 .4g,日 3次 ,连服 7~ 10 d为一疗程 ,其中服 1个疗程的有 3 5例 ,服 2个疗程的有 5例 ,服 3个疗程的有 2例。结果 :经治疗后 ,全部患者的症状如腹泻及 (或 )腹痛等胃肠道症状均消失 ,粪检结果恢复正常。患者服药期间的不良反应轻 ,仅有轻微的胃肠道反应 ,如恶心、厌食等。结论 :甲硝唑治疗贾第虫病具有疗效好、耐受性好的优点  相似文献   
5.
调查了205例口腔病人齿龈内阿米巴的感染情况,并研究其与口腔疾病的关系。发现齿龈内阿米巴的感染率为57.56%,其中牙周炎、冠周炎、牙髓炎和龋齿的齿龈内阿米巴的感染率分别为66.67%、79.31%、68.57%和37.18%。经用杀原虫的药物进行临床治疗观察,表明前三组疾病与齿龈内阿米巴感染有关系。  相似文献   
6.
人体寄生虫学网络课程的应用与评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的对郧阳医学院人体寄生虫学网络课程的教学效果进行评价。方法选取2005级临床医学一系和二系分别作为实验组和对照组,对照组的人体寄生虫学采用传统教学方法教学,实验组采用传统教学和本课题组构建的人体寄生虫学网络课程平台进行辅助教学。结果实验组学生的人体寄生虫学理论课程考试成绩和实验课程考试成绩明显优于对照组学生(P〈0.05)。结论人体寄生虫学网络课程能够显著提高教学效果,对突破传统面授教学的局限性和帮助学生网上学习具有重要意义。  相似文献   
7.
十堰地区肺吸虫动物宿主的调查研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的调查十堰地区感染肺吸虫动物的种类及感染情况。方法在流行区剖解不同动物,检查自然感染情况,观察实验室感染动物体内虫体发育情况及分布。结果本地区斯氏肺吸虫的终宿主可能为中、小型野生动物,家猫在流行病学上有一定的意义,人工感染多种动物获得成功。结论结合本地区地理环境,肺吸虫主要在野生动物之间和家养动物与野生动物间传播,而野生动物作为保虫宿主对本病的流行具有实际意义。  相似文献   
8.
目的探讨旋毛虫体细胞的分离方法和活性检测。方法将从小鼠肌肉分离、纯化的旋毛虫幼虫放入玻璃匀浆器匀浆,胰酶消化。锥虫蓝和中性红染色检测分离细胞的活性。结果分离的细胞中活细胞比率在90%以上。结论锥虫蓝和中性红染色,都能较好地检测细胞的活性。加胰酶消化后,死细胞数略有减少。旋毛虫的体细胞分离,可以不用加胰酶消化。  相似文献   
9.
[目的]探索设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。[方法]选择医学检验专业2004级本科学生为试点班级,设旋毛虫为设计性实验内容,昆明小鼠为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行评阅。[结果]通过对旋毛虫的实验设计、感染期幼虫的收集、旋毛虫在小鼠体内的发育情况,掌握了实验原理、方法、步骤等相关知识。[结论]该学习方式对学生巩固所学专业知识,提高查阅文献、分析问题及解决问题的能力,培养和锻炼动脑、动手能力,激发学生的创造潜力具有重要意义。  相似文献   
10.
不同显微测量方法的比较分析   总被引:2,自引:1,他引:1  
目的:本文分析了三种显微测量方法的精度、误差、可靠性及适用性。在可靠性和综合效力方面,图像手工测量和图像分析仪具有较大优势。对于微小标本的不规则图形的长度测量,适合用图像手工测量方法。对于微小标本的规则图形或直线距离,三种方法相当,但图像分析仪和图像手工测量的精度要高一些。  相似文献   
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