广西人芽囊原虫分离株同工酶谱的初步分析

目的观察广西人芽囊原虫分离株的苹果酸脱氢酶(MDH)和碱性磷酸酶(ALP)同工酶谱特征。方法从感染者粪便中分离人芽囊原虫,体外培养,收集虫体,制备电泳样品。采取不连续性聚丙烯酰胺凝胶垂直板状电泳分离同工酶的不同区带,以苹果酸钠和1-萘磷酸钠盐为特异性底物,氯化硝基四氮唑蓝(NBT)和固蓝RR盐为染色剂,分别对MDH和ALP染色,以相对迁移率标记酶带。结果人芽囊原虫10个分离株在MDH酶谱中,共出现7条酶带,常见的酶带有Rm34、Rm47、Rm51、Rm55和Rm59,10个分离株完全一致的酶带有Rm34和Rm51;在ALP酶谱中共出现5条酶带,Rm22、Rm25、Rm28、Rm35和Rm38。各分离株之间的MDH和ALP同工酶谱均存在差异。结论MDH和ALP同工酶谱能反映人芽囊原虫各分离株之间的遗传差异。     

《虫族入侵——人体寄生虫学》在线课程的建设与应用

为顺应新时代教育教学改革的新需求,打造一流在线课程,广西医科大学寄生虫学教研室在学银在线平台上建立课程《虫族入侵——人体寄生虫学》,为医学生的专业学习以及非医学生的通识教育提供学习资源。在构建理念上,课程教学内容进行重组,兼顾科学性和趣味性;在课程内容上,包含微课、PPT、随堂测验、病例分析等多元化的教学资源;在课程管...     

人芽囊原虫在IMDM单相培养基中的体外培养效果观察

目的观察IMDM（Iscove＇s Modified Dulbecco＇s Medium）单相培养基对人芽囊原虫（Blastocystis hominis,B.h）的体外培养情况。方法采用IMDM单相培养基对B.h进行体外连续培养,比较不同pH值、血清浓度及接种量等条件下虫体生长繁殖情况及影响因素。结果 B.h在IMDM培养基中最适培养条件为：pH值7.0-8.0;新生牛血清含量大于10%;接种量不小于1×105个原虫/管;青、链霉素1万单位/mL,于37℃条件下厌氧培养,每3-6天转种1次,可以达到长期培养效果。结论 IMDM单相培养基更适合B.h的生长繁殖,可以用于诊断及体外长期培养。     

网络化考试用于《医学寄生虫学》考试改革的尝试

传统的考试从出卷、组织考试到阅卷是一个庞大的工程,费时费力,形式呆板,极大地占用了精力和财力,不能适应教学改革的需要.网络化考试可使组卷、阅卷、成绩分析等过程都由计算机完成,大大节省了人力和物力,并有效避免人为主观差异和杜绝作弊现象,从而解决传统考试的弊端,符合未来发展的新趋势.     

白细胞介素9促进日本血吸虫感染小鼠肝星状细胞激活

目的　探讨小鼠感染日本血吸虫后,白细胞介素-9（interleukin-9, IL-9）在小鼠肝星状细胞活化中的作用。方法　采用肝脏原位灌注消化结合密度梯度离心法,分离日本血吸虫感染7周后小鼠原代肝星状细胞（hepatic stellate cells, HSCs）并进行体外培养。将HSCs分为PBS对照组和IL-9刺激组（浓度20 ng/mL）。分别于刺激后48、72 h收集细胞,采用免疫印迹试验检测HSCs中α平滑肌肌动蛋白（α-smooth muscle actin, α-SMA）、Ⅰ型胶原蛋白（typeⅠcollagen, ColⅠ）和Ⅲ型胶原蛋白（type Ⅲ collagen, Col Ⅲ）表达水平。结果　经20 ng/mL IL-9刺激48 h后,IL-9刺激组HSCs中α-SMA [（0.87 ± 0.02） vs. （0.69 ± 0.01）;t = 17.39,P < 0.01]、ColⅠ[（0.74 ± 0.02） vs. （0.65 ± 0.01）;t = 9.56,P < 0.01]、Col Ⅲ蛋白 [（0.94 ± 0.04） vs. （0.75 ± 0.03）;t = 6.15,P < 0.01]表达水平均显著高于PBS对照组;刺激72 h后,IL-9刺激组HSCs中α-SMA蛋白水平显著高于PBS对照组 [（0.76 ± 0.02） vs. （0.58 ± 0.02）;t = 12.52,P < 0.01],但两组间ColⅠ[（0.68 ± 0.02） vs. （0.66 ± 0.02）;t = 1.15,P > 0.05]和Col Ⅲ蛋白[（0.75 ± 0.01） vs. （0.72 ± 0.02）;t = 2.22,P > 0.05]表达水平差异均无统计学意义。结论　IL-9可促进日本血吸虫感染小鼠HSCs激活。     

台湾棘带吸虫囊蚴感染SD大鼠动物模型的构建

目的：：探讨灌胃法构建台湾棘带吸虫感染 SD 大鼠动物模型,观察台湾棘带吸虫寄生部位及对宿主肠道造成的病理变化。方法：按不同密度活囊蚴分别灌胃 SD大鼠,于大鼠粪便查到虫卵后,解剖所有大鼠,查找不同部位寄生成虫数,并进行统计学比较分析;解剖大鼠十二指肠组织制作切片,作病理检查。实验设置未感染对照组。结果：囊蚴灌胃 SD大鼠感染6 d 后粪检可查出虫卵,各密度囊蚴感染 SD大鼠的成虫成活率差异无统计学意义(P>0.05);在大鼠十二指肠、空肠内成虫检获条数分别为110,3条,差别明显;与对照组相比,实验组 SD大鼠出现精神萎靡、腹泻症状、解剖可见炎性反应等。结论：用灌胃法能够成功构建台湾棘带吸虫感染 SD大鼠动物模型;台湾棘带吸虫成虫主要寄生在 SD大鼠的十二指肠部;台湾棘带吸虫短时间在大鼠消化道可引起急性期炎性反应。     

翻转课堂在《人体寄生虫学》教学中的应用

目的 探讨翻转课堂教学模式在人体寄生虫学教学中的价值。 方法 将五年制临床医学专业学生分为实验组和对照组。实验组实施翻转课堂教学模式,对照组实施传统教学。通过问卷调查及答题考核评价教学效果,用t检验作统计分析。 结果 课程满意度问卷显示,实验组中大部分学生认为翻转课堂教学模式能够提高自主学习的能力、增加学习兴趣、促进师生的沟通以及生生的合作,没有增加学习负担。从考试成绩来看,实验组学生的总成绩以及综合性试题成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。 结论 翻转课堂教学模式有利于提高医学生自主学习的能力以及培养学生独立思考、团结协作、批判创新和分析问题解决问题的能力,值得借鉴和推广。     

人芽囊原虫在IMDM单相培养基中的体外培养效果观察

目的 观察IMDM(Iscove's Modified Dulbecco's Medium)单相培养基对人芽囊原虫(Blastocystis hominis,B.h)的体外培养情况.方法 采用IMDM单相培养基对B.h进行体外连续培养,比较不同pH值、血清浓度及接种量等条件下虫体生长繁殖情况及影响因素.结果 B.h在IMDM培养基中量适培养条件为:pH值7.0～8.0;新生牛血清含量大于10%;接种量不小于1×105个原虫/管;青、链霉素1万单位/mL,于37℃条件下厌氧培养,每3～6天转种1次,可以达到长期培养效果.结论 IMDM单相培养基更适合B.h的生长繁殖,可以用于诊断及体外长期培养.