医学检验技术专业学生实习质量调查分析

正临床实习是医学生从医学理论转向实践、从课堂迈入工作岗位的第一步~([1])。医学检验技术专业临床实习是培养检验专业学生实践能力的重要阶段,是影响学生毕业素质和就业的重要环节,是理论联系实践的重要纽带。实习质量如何直接关系到实习生能否成为适应社会的高素质人才。开展针对医学检验技术专业学生实习情况的调查,了解实习生的实习情况、医院对实习生的带教及管理情况等,有助于促进实习生更好地完成实习,促进教学水平的提高,实现与用人单位的"零距离对     

高职院校微生物学检验实验教学的改革

微生物学检验是医学检验专业的一门主干专业课程,是一门实践性与技能性很强的学科,实践教学环节是实现培养目标的主体教学之一,是高等职业教育能否真正办出成效、办出特色的关键[1].     

创新人才培养模式 全面提高医学检验技术教学质量

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）指出：＂全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求。＂教育部对全面提高教学质量提出了明确要求,其核心精神是强调质量的＂全面性＂。通过学习领会文件精神、借鉴其他高职院校教学改革成功经验、     

混合式教学模式下《微生物学检验》教学改革探讨

目的　采用“基于工作过程系统化”对课程进行重构,探讨“以学生为主体、以教师为引导”混合式教学模式下任务驱动教学法在微生物学检验教学改革中的教学效果。方法　以2017级医学检验专业专科学生120人为研究对象,分为实验组和对照组;实验组实施重构后的课程内容采用混合式教学模式下任务驱动教学法,对照组采用传统教学方法;结束后通过问卷调查和期末考核相结合的形式进行评价。采用SPSS 21.0进行统计分析。结果　问卷调查显示学生对改革后的教学评价普遍较高,教学实验组成绩高于传统教学对照组,差异有统计学意义（P<0.005）。结论　混合式教学模式下的任务驱动教学,开展以强化技能培养为目的的理实一体化教学形式,能够促进学生专业知识和专业技能的提高以及促进其职业素养的养成,使微生物检验技术课程更好地满足高职医学检验专业培养目标的要求。     

上调Keap-1抑制Nrf-2核转运和降低卵巢癌细胞Skov3/DPP对顺铂耐药

目的分析Keap-1/Nrf-2通路在耐顺铂(cis-pt)的卵巢癌细胞Skov3/DDP中的活化状态,及其对细胞耐药的影响。方法构建p Flag-CMV-Keap-1过表达载体。细胞分4组:空白、cis-pt、Keap-1过表达及cis-pt联合Keap-1过表达组;Western blot检测Keap-1和Nrf-2蛋白表达及亚细胞定位;流式细胞计量术分析细胞的凋亡;DHE探针检测胞内活性氧簇(ROS)积累效应。结果相比Skov3,Skov3/DDP细胞中Keap-1水平明显下调(P0.05),Nrf-2在细胞核中含量增多(P0.05);过表达Keap-1后,Keap-1水平明显增加(P0.05);细胞核中Nrf-2含量明显减少(P0.05);20 mg/L顺铂能够明显诱导凋亡,24及48 h的凋亡率分别为24.36%和53.81%,显著高于未过表达Keap-1组(P0.05),并激活caspase-3及PARP;DHE过表达Keap-1联合顺铂能够明显诱导ROS在细胞内累积。结论 Nrf-2能够在药物刺激时降低ROS保护细胞,Skov3/DDP细胞中Keap-1表达下调导致Nrf-2活化入核,可能与药物作用时ROS的毒性作用降低及细胞耐药有关。     

小蘖碱诱导宫颈癌HeLa细胞系凋亡机制

目的探讨小蘖碱(BR)诱导宫颈癌(He La)细胞系凋亡机制。方法用不同浓度BR和时间处理He La细胞,CCK-8法检测He La细胞增殖效率;流式细胞术(FCM)检测He La细胞周期;Real-time PCR检测细胞内STAT3、CYCLIN B1、CDC2和C-MYC基因的表达量;Wstern blot检测He La细胞内STAT3、CYCLIN B1、CDC2和C-MYC蛋白表达量。结果随着BR浓度增加及作用时间延长,He La细胞的增殖率逐渐降低;BR组中G2/M期He La细胞比值显著高于组(P0.05);He La细胞经BR处理后STAT3、CYCLIN B1、CDC2和C-MYC基因表达量和蛋白表达量均显著低于对照组(P0.05)。结论 BR可通过作用于STAT3信号通路来阻滞He La细胞周期,从而诱导细胞凋亡。     

血液学检验细胞形态实践教学的体会

血液学检验是医学检验技术专业的主干课程之一,是采用各种试验方法和技术研究造血器官和血液的变化,阐明各种血液疾病的一门重要学科[1].骨髓细胞形态教学是本门课程的难点和重点,对学生的细胞形态学知识要求很高,使高职高专学生掌握正常和血液病骨髓中各类细胞形态,从而能正确判断常见血液疾病,是实验教学中需要解决的首要问题.     

WPBL在微生物学检验教学中的初探

目的　探讨基于网络环境下的PBL（WPBL）在微生物学检验教学中的教学效果。方法　以2015级医学检验专业专科学生120人为研究对象,分为实验组和对照组,分别采用WPBL和传统教学方法进行教学,结束后通过问卷调查和期末考核相结合的形式,评价WPBL与传统教学方法的差异。结果　问卷调查显示,实验组92.6%的学生认为能激发学习兴趣,促进自主学习;97.3%的学生认为能够提高分析解决问题的能力;94.7%的学生认为能够加强团队精神,促进学习交流;99.6%的学生表示能够认识到微生物学检验在临床感染性疾病诊断工作中的重要性。实验组期末成绩和平时成绩分别为（75.23±11.21）、（24.15±1.71）分,对照组期末成绩和平时成绩分别为（63.42±8.21）、（20.26±1.48）分,差异有统计学意义（P <0.005）。结论　WPBL能充分整合教学资源,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生分析及解决问题的能力、团队合作能力、批判思维能力等综合素质,提高教学效果。     

重庆市病理检验技术人才需求及现状分析

随着新的临床检验项目不断推出,临床医师在疾病诊断、疗效判断、临床决策等方面对其信赖程度大幅度提高.病理诊断作为较为可靠的疾病诊断手段之一,在临床医疗实践中起着重要作用.病理诊断水平的提高,离不开一支过硬的病理检验技术队伍.而制片质量的好坏在很大程度上影响病理医师做出正确的病理诊断[1].医学科学技术的迅猛发展,使新理论、新技术和新方法不断在临床实践中得到广泛推广与应用,迫切需要一批技术过硬的病理检验技术人员.