经验学习在临床教学中的应用

目的探讨经验学习在临床教学中的应用。方法将实习护生82名随机分为2组,经验学习带教组48人,实行经验学习方法的临床带教,传统方法带教组34人,实行传统方法带教。通过理论、操作技能考试及学生对老师满意度、住院患者对护生满意度的问卷调查进行测评,比较2组护生对知识、技能的掌握情况。结果经验学习带教组学生对老师满意度、住院患者对护生满意度高,理论、操作考试考核经χ2检验,p<0.05,优于传统方法带教组。结论按照经验分类,进行严谨的设计,有目的地带着问题进行带教的经验学习法,能充分发挥学生的积极性,培养学生的实践能力,是一种能够为临床输送实用型护理人才的教学方法。     

心理干预对诱导期血液透析患者心理状况的影响

目的了解诱导期血液透析患者的心理状况，并探讨针对性的心理干预对促进患者心理健康状况的影响。方法60例诱导期血液透析患者进行针对性心理干预，采用SCL-90自评量表测评患者心理干预前后心理状况，进行比较。结果诱导期血液透析患者存在躯体化、抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、恐怖、强迫症状等心理问题（p〈0．01）。针对性的心理干预后病人SCL-90总分及各因子分明显低于干预前（p〈0．01），各项因子分接近国内常模组，差畀无显著性（p〉0．1）。结论心理干预可明显改善诱导期血液透析患者的心理健康状况。     

骨科创伤患者疼痛性失眠的调查

目的探讨骨科创伤患者疼痛性失眠的相关因素,为临床护理提供依据。方法调查156例因创伤致疼痛性失眠的骨科患者疼痛时间与失眠的关系,疼痛强度与失眠的关系,以及患者本人和医护人员对镇痛的态度及其对失眠的影响。结果疼痛引起失眠主要发生在创伤后1～15d内;随着疼痛的减弱,失眠人数亦渐减少;部分失眠患者(29.6%)和医护人员(39.0%)认为要忍受疼痛。结论护理人员应改变观念,正确认识和控制疼痛,改善疼痛性失眠患者的睡眠质量。