现代教育技术在临床课堂教学应用的新模式

介绍了现代教育技术在临床课堂教学应用的三种模式,旨在加强医学生临床学习能力、临床思维能力和创新素质的培养,进而推动临床教学改革。     

在实习教学中突出对医学生临床技能的培养

在临床实习教学中,实施科学化、规范化管理,并逐步改善医学生的学习条件,通过教学查房、病历讨论、实习小讲座、医患沟通与交流、教育技术教学等突出对医学生临床基本技能的培养.     

加强教育技术培训提高教师临床教学创新应用能力

在临床教学中,根据以往教师应用教育技术教学情况,认真总结经验,深化教学改革,积极转变教学观念,从教学理论指导教学实践、应用的实效性等方面,多途径、多形式加强教师现代教育技术技能培训,努力提高教师临床教学创新应用能力.     

视听教学与继续医学教育

科学技术的进步,带来了医学科学的飞速发展,新的知识、新的技术层出不穷,医疗仪器设备不断更新换代。在我国,疾病谱已发生了根本的变化,越来越多的知识和技能要靠从学校毕业以后再重新学习和到实践中去获得。而继续医学教育是增加新知识,提高自己的一种有效方式。继续医学教育是指已完成学校的正规医学教育,并正在从事实际工作的医务人员,为了提高对病人的治疗质量和适应职业的需要,有目的地参加新技术和新知识的培养或进修学习。     

感染病学科住院医师规范化培训的探索与实践

住院医师规范化培训是培养医学专业人才的重要举措。通过优化培养方案,建立以专业为导向、提升综合素质为目标的培养与评价体系,培养基础理论全面、临床技能扎实,具有独立临床思维、实践能力及科研创新意识的高素质住院医师是感染病专业学科建设与人才培养所面临的重要问题。本文结合笔者单位在感染病学科住院医师规范化培训方面的经验,提出建立“以学科为基地”,基于“优化设计、创新培养、素质评价”一体化的住院医师规范化培训模式。     

电视医学教学──一种重要的临床医学教育方式

电视医学教学──一种重要的临床医学教育方式王庆成，邳克江（河北医科大学０５００５１）目前，随着许多医院现代医疗、检查设备的增加和临床应用，进一步提高了医师们诊治疾病的能力，同时也为科研和教学提供了极大的方便和比较好的效果。本文在总结医疗教学工作，发现...     

临床课教学媒体选择的程序设计

临床课教学媒体选择的程序设计王庆成附属三院医学系办公室（０５００５１）关键词临床教学；媒体；程序设计；选择近年来，在我国高等医学临床课教学中，各种教学媒体（传统的和现代的教学媒体）已被广泛应用。然而要针对临床医学教学特点，发挥传统教学媒体与现代教学媒...     

汗法为主治疗类风湿性关节炎58例

1996年2月～1999年7月期间,我们采用以汗法为主治疗类风湿性关节炎58例,取得了一定效果,现将治疗结果报告如下: 1 临床资料 全部92例患者符合美国类风湿协会1987年修订的标准[1].上述病例按随机数字表法分为两组,治疗组58例:门诊50例,住院8例,男12人,女46人,年龄16～61例,病程4周～26年;对照组24例:门诊29例,住院5例,男7人,女27人,年龄17～60岁,病程3周～24年.两组患者具有可比性.     

茵陈术附汤合温胆汤加减治疗乙肝肝硬化腹水的临床疗效

目的探讨茵陈术附汤合温胆汤加减治疗乙肝肝硬化腹水的临床疗效。方法选取36例乙肝肝硬化腹水患者,随机分为观察组与对照组,每组18例。给予对照组常规西医治疗,给予观察组茵陈术附汤合温胆汤加减治疗。对比治疗效果;结果①观察组治疗总有效率较对照组更高;②观察组治疗后腹水量、腹围、体重较对照组均显著降低;③观察组治疗后γ-GT、ALT、GLB水平较对照组显著降低;④观察组治疗后PCⅢ、Ⅳ-C、LN、HA水平较对照组显著降低。比较P0.05,差异有统计学意义。结论乙肝肝硬化腹水患者接受茵陈术附汤合温胆汤加减治疗效果确切,可有效降低患者腹水量,改善患者肝功能,临床实用价值较高,值得推广。