对新校区校园文化建设及管理模式的思考

新校区校园文化建设及管理模式创新存在有利条件和制约因素，意义十分重大。加强该工作须坚持明确导向、瞄准一流、创新体制、突出特色、分步实施的指导思想，健全领导机构，制定发展规划，文化设施做到统一规划、统一建设、统一使用、统一管理，文化活动做到健全规章制度、健全管理网络、健全奖惩机制，并处理好主旋律与多样性、发展繁荣与规范管理的关系。     

中医药院校新校区的校园文化建设

揭示制约新校区校园文化建设的有利条件和制约因素,提出校园文化建设是新校区建设的重要内容,新校区建设是全面提升校园文化建设水平的良好契机,全面提升校园文化建设水平必须突破三个思想误区,决策上遵循既尊重多样性又突出主导性、既保持稳定性又保留可塑性、既要相对独立又要适度开放、既重物质文化建设又重精神文化建设四个原则,行动上采取建立专门管理机构、美化中医药院校的校园环境、开展有中医药特色的高品位文化活动、健全校园文化建设管理制度、推广学校形象特征等五项措施。     

对韩医教育的思考

通过对韩医及其教育历史、现状的研究,分析了韩医快速发展的原因,指出了韩医师的社会地位与其严格的教育、社会竞争、国家政策等因素是密切相关的,以及韩医教育值得我们借鉴之处,希望对我国中医药教育有所启示。     

论中医院校对外汉语教学中的中国传统文化教育

中医院校对外汉语教学中的中国传统文化教育的重要性是毋庸置疑的,这由汉语教学和中医教学的双重属性决定,但目前众多中医院校对外汉语教学中的传统文化教育现状仍然差强人意,笔者提出了一些相关建议和方法.     

高等医学院校重点学科建设管理实践探索

在“211工程”重点学科建设管理过程中,由于重点学科建设组织管理机制与高校现行的行政组织管理机制的矛盾,致使人、财、物均具备的重点学科建设管理客体系统呈现出“虚”化状态,这不仅使重点学科管理客体系统无法有效运行,更直接影响重点学科管理主体系统权力的贯彻和执行。广州中医药大学通过广泛调研,并结合本校的实际情况,以创建和扩建重点学科实验室为突破口,较好地解决了重点学科建设管理客体系统“虚”化问题。     

广州地区高校慢性前列腺炎男生NIH-CPSI调查分析

目的 探讨广州地区高校男生慢性前列腺炎（CP）症状特征。方法 随机抽取广州市4所高校男生1203例，比较CP组561例和非CP组642例的美国国立卫生研究院慢性前列腺炎症状积分指数(NIH-CPSI)以及湿热型、血瘀型、肝肾阴虚、肾阳虚损型CP的NIH-CPSI分，并统计CP躯体症状发生率。结果 CP组的NIH-CPSI总分、疼痛或不适、排尿异常、生活质量的得分依次为（21.0±7.0）分、（7.6±3.3）分、（5.0±2.9）分、（8.3±2.3）分，均高于非CP组（P＜0.01）。在CP组中，湿热型NIH-CPSI的排尿异常分高于血瘀型、肝肾阴虚型和肾阳虚损型（P＜0.05或P＜0.01），湿热型NIH-CPSI的生活质量分高于肝肾阴虚型和肾阳虚损型（P＜0.05或P＜0.01），湿热型NIH-CPSI的总分高于肝肾阴虚型（P＜0.01），血瘀型NIH-CPSI的生活质量分和总分均高于肝肾阴虚型（P＜0.05），其余各主证的NIH-CPSI评分差异无统计学意义（P＞0.05）。CP组疼痛或不适、排尿异常的发生率分别为48.66%，82.53%，以睾丸疼痛或不适、尿不尽最常见。结论 广州地区高校CP男生的躯体症状较轻，有自身特点，且不同中医证候的躯体症状存在差异。     

从中医的"缄默知识"、"诗性智慧"看当下中医教育模式

中医的缄默知识与诗性智慧告诉我们中医应有着符合自身特色的教育模式,针对西医教育模式的不断同化,中医教育应从重视临床教学和中国传统文化西方面着手改进这一现状.     

对我国助学贷款还贷难问题的思考

助学贷款是我国经济困难大学生资助的主力政策。我国普遍出现贷款还贷难的问题,助学贷款风险日益突出。本文拟从政策定位、运作资金、运作者、还贷机制以及法律规范等方面分析造成助学贷款困难的原因,探讨解决的办法。     

刍议高校区域合作

分析了区域内高校合作的必要性,从教育教学、科学研究、人才培养、对外教育四个方面对高校区域合作内容进行了阐述,并提出区域合作中应遵循的四项原则,希望对高校区域合作有所启示。     

高校贫困生的心理问题及其干预措施

高校贫困生受个性、心理、社会、家庭、行为方式、校园文化等因素影响,存在自尊、自卑、敏感、孤僻、焦虑、抑郁等心理问题,需要进行心理干预。高校应健全多方协调互动的贫困生工作格局,开展动态深入的贫困生心理调研工作,建立突出自我的贫困生教育模式,创立容纳心理帮扶的贫困生资助体系,坚持维护贫困生尊严的资助方式,重视人文关怀的贫困生资助文化。