康德长寿的启迪

德国哲学家伊曼努尔·康德在童年和学生时代营养不充裕，但他能健康地活到八十多岁，在78岁时还未放下手中的笔，仍在修改他的著作《自然科学的形而上学的原理到物理学》。从他最后一篇著作《教育学》中，我们可知道他长寿的主要原因，有保持个人卫生、睡得好，正确呼吸，饮食合理，劳逸有节，消除消极的情感，戒绝烟酒及各种麻醉剂等等。     

论中医的科学性

建立在中国传统哲学之上的中医理论在中医实践的过程中,发挥着重要的不可或缺的理论指导作用,中医的客观的、不容质疑与否认的实践效果是对中医科学性的重要肯定。＂实证＂重在＂取象＂,实证主义的＂取象＂与传统取象比类的＂取象＂在哲学上没有本质区别。西医是属于实践基础范畴的,中医的内在科学性决定了中医应用现代科技是自然的和必要的事情,这也同样预示了哲学与科学相统一这一必然趋势。     

师说

孟子曰:"仁,人心也;义,人路也。舍其路而弗由,放其心而不知求,哀哉!人有鸡犬放,则知求之;有放心,而不知求。学问之道无他,求其施心而已矣。"(《孟子·告子》)孟子曰:"人之所不学而能者,其良能也:所不虑而知者,其良知也。孩提之童,无不知爱其亲者;及其长也,无不知敬其兄也。亲亲,仁也;敬长,义也。无他,达之天下也。"(《孟子·尽心》)     

经验、形而上学与中医学

针对中医学是理论医学的观点,通过对经验、理论的涵义与划分,以及中医学理论特质的探讨,提出不能笼统地将中医学称为理论医学,与之相对将西医学称为经验医学。如果要说中医学是理论医学,也只能说是形而上学的理论医学,也就是通俗所说的哲学医。     

开心一刻

形而上学 子：“爸爸，‘形而上学’是什么意思？ 父：“‘形而上学’嘛……就是说假话。”     

试论形而上学的"是"与"非"

形而上学在理论和生活实践中都存在正确性和局限性两个方面,全面客观认识形而上学的作用,克服传统认识中的误区,对于繁荣哲学、更好地贯彻科学发展观,具有重要的现实意义。     

中医整体观的现代探讨

中医历来是一个重视整体医学的学科,但它是起源于科学水平相对低下的年代,人们对于很多的现象与本质之间的联系仍然只是一个很简单甚至是错误的认识.现代医学给人们提供了一个精确的科学理论,由于是在近代形而上学唯物主义的指导下产生的,注重分门别类各自孤立地研究问题,过多的强调局部器官与功能的变化,形成了一种机械的整体观.本文试从另一个角度,以现代医学的角度来探讨中医的整体现,试着从另一个角度对中西医理论的结合提供一种思路.     

中医形上之思(一)

1中医是形上之学近百年来对于中医“我是谁”、“我从何处来”,学术界其说不一。除了学术的偏见外,民族文化虚无主义的羁绊不容低估。其实,中医与西医一样,各自都包含着科学、技术、经验三个方面的内容。而基础理论是各自的科学部分;技术与经验皆从属于各自的科学原理之下。因此研究中医科学、软科学,必须立足于中医基础理论,首先思考“我是谁”、“我从何处来”的问题。第一,春秋秦汉之际,是人类文化发展史上的第一个高峰时期,而中国代表着东方文化的中心。那一个高峰时期的文化,透发出鲜明的形上性特点。不论在社会、历史、哲学、逻辑思维…     

漫谈辨证论治与遣药组方(上)

很高兴今天有这个机会和大家交流一下,学说不怕讨论,甚至争论,越争越明,越讨论越深入.到现在为止我还感觉到中医的底我还没有完全摸清.文革前有同学问我,他说老师你自己知道你自己学了多少吗?我说充其量来说,中医的知识我学到了40%吧.不过我要告诉你一点,另外也有点自己的东西.中医的东西非常深、非常广,我称之为道,是形而上,但不是形而上学,它是用古代的哲学思想作为指导,直接地从大动物到人,并在人身上经过相当长时期和难以数记的医疗实践积累出来的,其内涵比较深.     

笑话基地

继续考试高考之前老师们就千叮万嘱,考场之外发生什么事情也不要管,死人塌楼也不要管,一心一意做试卷,就算是大楼着火,只要没烧过来,也要继续做试卷。反正考试取消的话,监考老师会带大家出去的。小明觉得这对生命也太不尊重了,就问:"要是外星人攻打北京怎么办?"