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1.
2.
儿童输液护理是门诊输液护理工作的重难点。儿童受限于身心发展规律的原因很难主动配合医务人员,导致容易出现输
液事故,对护士的输液护理专业知识和操作技能提出了更高的要求。儿童输液室护理带教是帮助护士实习生提高临床护理能力
的有效手段。但在实践中,由于带教管理模式粗糙,很难保证护理带教的效果。PDCA 循环是一种高效的管理模式,重视全面
管理和可持续改进。基于 PDCA 循环组织,儿童输液室护理带教不仅可以提高带教效率,还能在实践中不断改进带教方法。因
此,本文主要介绍 PDCA 循环在儿童输液室护理带教中应用的研究进展,以期为儿童输液室护理带教提供一定指导。 相似文献
3.
4.
目的:探索护士临床实际工作能力考核工具的实用性,可操作性。方法:设计《护士临床实际工作能力考核表》并进行临床实践试用,验证效果。结果:《护士临床实际工作能力考核表》呈块化结构,分值固定易算,使用方便快捷;表格紧扣临床实际考核客观环节,考点清晰,便于临床科室开展护士自我培训;为考官提供客观考核指引,便于实施标准化管理;同时,改良考核结果,摒弃因职称、工作年限、案例风险系数打分误差。实施效果表明该考核表既方便护士自训,统一了考官考核的评分标准,又提供了护士能力提升科内培训思路,提高了带教团队培训效能等,较贴合医院临床实际培训管理要求。结论:该考核表适用综合性医院护理队伍培训管理等内训使用,效果良好,可供各级医院借鉴。 相似文献
5.
王艳霞 《中华医学教育探索杂志》2019,18(11)
【】实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用。经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了“注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业”为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评价体系,并制定了相应的评价量表全面检查学生的综合能力和实验教学质量。本文从考核方法与课程结构内容的关系、实施效果等方面就如何建设和优化该评价体系进行探讨和展望,以期为实验整合课程的进一步发展提供策略性指导。 相似文献
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7.
目的 根据临床需求,结合医院实际,建立一套适应呼吸与重症医学科发展的科学、系统的出科考核评价体系。方法 采用文献分析法和德尔菲法,经过两轮咨询确定指标体系,采用优序图法确定指标权重。采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析。结果 两轮咨询专家积极系数为100%和95.65%;两次咨询群体专家权威系数平均值为0.85;两轮专家咨询的协调系数分别为0.513、0.516;最终确立一级指标5项、二级指标14项。结论 专家积极程度和协调系数好,结果可信。确立的指标体系可用于医院呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训考核评估。 相似文献
8.
《中医基础理论》是中医学课程体系中的主干课程,其教学质量对于中医学人才的总体培养质量具有举足轻重的作用。构建科学合理的教学评价方式是切实推进教学改革,提升教学质量的重要一环。文章论述了《中医基础理论》课程多元化教学评价方式的构建和具体实施方案,在整个《中基》教学过程的不同阶段合理地运用三种评价方式,进行全面客观和准确的判断评价,从而为师生"教"与"学"的切实改进和提升提供真实的依据。实践表明:多元化教学评价方式增强了学生学习的兴趣,提高了学生自主学习的积极性和能力,提高了学生运用知识分析和解决问题的能力,培育了学生的团队协作精神和创新思维;同时,激发了教师教学的热情,促进了教师教学理念、教学方法、教学手段以及专业知识的更新,提高了教师综合素质。本文对实践中存在的问题也进行了总结。 相似文献
9.
目的 通过分析2019年参加全国放射工作人员个人剂量监测能力考核结果,了解本省实验室个人剂量监测系统运行状况,进一步提高监测能力和水平。方法 参加2019年全国放射工作人员个人剂量监测能力考核,并对考核结果进行分析总结。结果 本次能力考核检测报告获得满分10分,且单组性能偏差在-0.04~0.01(均符合|Pi| ≤ 0.10),同时综合性能偏差B2 + S2 ≤ 0.10(B为综合判定指标,S为综合标准偏差),故而实验得70满分,总分达到80分可参加评定优秀的要求,经评定质控分为17.3分,Q值为97.3(Q值 ≥ 95为优秀),故本实验室个人剂量监测能力考核结果为优秀。结论 宁夏个人剂量监测实验室系统运行良好,检测结果准确、误差范围较小,可满足国家职业性外照射个人剂量监测相关标准要求。 相似文献
10.
病历书写是临床各科室医师日常医疗工作的基本内容,病历是涉及医疗纠纷时的重要证据,因此,书写规范而完整的病历是对每一位临床医师的基本要求。为了检验及提高学生的病历书写能力,从2011年开始,我校临床医学专业改革毕业前考核的方式,将以往撰写毕业论文、论文答辩的方式改变为每人上交一份实习期间手写的住院病历,并针对该病历进行答辩。根据 相似文献