军医大学学员学习动机、学习态度的调查及对策研究

通过对军医大学本科学员进行问卷调查,以了解本科学员学习动机和学习态度,初步探索了影响学员学习动机和态度的因素,并提出相应的调控策略.为各级部门和学员自身认清教学与学习现状,提高学习目的性、积极性提供参考.本次调查发现,军医大学本科学员学习动机和学习态度总体上较好,但仍存在诸多令人担忧的方面.本研究对此提出了积极的调控对策,以期最大限度帮助学员端正学习态度,促进学员健康成长.     

军队高等医学院校课程教学质量评估指标体系的设计

采用特尔裴法设计指标,用层次分析法(AHP)分配指标权重,探讨了课程教学质量评估的标准、指标设计及权重分配,增强了指标设计和权重分配的科学性、可测性.     

医学生临床实习质量的影响因素与对策研究

临床实习是培养医学生成为临床医生的关键时期,是培养医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到医学生毕业后的医疗能力,影响到医学人才的培养。本文通过对实习生的问卷调查,分析了影响临床实习质量的因素,并提出了一些对策。     

对医学生临床实践能力评价方法的思考

分析了西方发达国家临床医学生实践能力的评价方法,并结合我国临床实践能力评价的现状,对如何建立一套规范、客观公正、切实可行的医学生临床实践能力评价方法,就其内容、范围、形式与方法及应注意的几个问题谈了一些看法.     

关于医学院校开展双语教学的思考

大力推行双语教学,是我国深化教育教学改革的重大举措。本文通过分析目前医学院校在开展双语教学过程中存在的问题和不足,探讨了双语教学过程中应进一步加强在师资队伍、学生外语应用水平、教材选用、课程开展的环节控制、网络课程建设、激励机制以及双语教学研究与交流等方面的建设,使得双语教学工作稳步有序地展开。     

高等医学教育管理的现状与对策探讨

针对现代医学高等教育中教学管理工作的现状,结合本校实际,从转变教育观念、制定特色的医学人才培养计划,改革教学内容和教学方法,建立完善的教学管理制度与运行机制等方面,提出解决存在问题,提高整体教学水平与人才培养质量的方法。     

提高临床见习课程教学质量若干问题的思考

医学教育包括三个主要部分:基础医学理论、临床医学理论和医疗实践.医疗实践是培养未来医生最重要的组成部分,其主要教学方式有:见习课程、实习、专科进修、临床研究生教育等,而见习是医学生首次接触临床的桥梁课.随着医学教育改革的不断深入,其教学质量日益受到人们的关注,本文以近五年来本科医学生在我院的见习教学为资料,简要分析影响教学质量的因素,并提出相关对策,以期对提高临床见习课程教学质量有所裨益.     

沟通辅导对医学生人际行为困扰的影响

目的探讨团体训练与心理咨询相结合的辅导方式对医学生人际行为困扰的影响。方法对某医学院校80名医学生进行为期4周的沟通辅导,结合心理学量表分别在辅导前后进行测评,并将辅导前后医学生人际行为困扰因子所测数据进行统计学分析。结果辅导后医学生人际关系困扰检出率显著低于辅导前(32.50%vs48.75%,P<0.05),交谈因子、社会交往、与异性交往以及人际行为总分上显著低于辅导前(P<0.01),待人接物因子明显低于辅导前(P<0.05)。沟通辅导对不同年级、专业、年龄、性别的医学生在交谈、社交活动以及与异性交往方面有明显的促进作用(P<0.05,P<0.01)。结论通过4周团体训练和心理咨询相结合的沟通辅导,医学生人际关系困扰总检出率明显降低,社会交往活动、与异性交往方面大为改善,人际关系困扰各因子也显著降低。对不同组别医学生在交谈、社交活动以及与异性交往方面都起到了明显的促进作用。     

关于八年制医学教育的认识与思考

八年制医学教育是我国医学教育的发展方向.本文就八年制医学教育的目标定位、医学前教育和教学模式等进行了探讨,并基于教学实践提出了一些意见建议,以期为我国八年制医学教育的改革和发展提供一些启示.     

534例高原急进人群肾上腺皮质机能观察

目的：探讨肾上腺皮质激素与急性高原病的关系。方法：分别在低海拔区和高海拔区及高海拔区不同时间抽取同一人群的肘静脉血检测血浆皮质醇（F）、醛固酮（札D）、肾素活性（PRA）、血管紧张素Ⅱ（AⅡ）及睾酮（T）等五项肾上腺皮质激素,进行统计学处理。通过分析找出与急性高原病的相关关系。结果：血浆皮质醇含量随海拔高度的增加而有增高,而ALD、PRA、AⅡ及T无统计学意义;进入高海拔区后,随着时间延长,血浆皮质醇含量明显下降。进入高海拔区后发病组人群血浆皮质醇含量明显低于未发病人群。结论：血浆皮质醇水平与急性高原病的发病明显相关。