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20世纪90年代美国护士协会(ANA)通过美国护士认证中心(ANCC)建立了一个认证项目来褒奖为患者提供优质护理服务的医院,即磁性护理服务认证项目[1],通过磁性认证的医院称为磁性医院。有研究[2-5]显示:磁性医院能为护理人员提供良好的工作环境,护士职业满意度高,患者预后优于非磁性医院。护理工作环境是指直接或间接影响护理系统的各种要素的总和[6],如何改善护理工作环境是护理管理者的工作重点和挑战,因此,磁性医院的管理人员通常会使用各种测评工具对护理工作环境进行有效测评,以保持和改进医院的磁性环境。目前,相关领域学者已研发出多种针对磁性医院护理工作环境的测评工具,现对这些测评工具做一综述,以期为我国护理工作环境的测评研究提供借鉴。 相似文献
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本文在借鉴国外先进医院管理理念的基础上,以“病人满意、社会满意、政府满意、护士满意”为宗旨,牢固树立“姓军为兵、姓军为战”服务军民的理念,通过护理质量管理、品牌营造与学科建设,不断优化护理质量,改善服务模式,搭建学术平台,打造人才梯队,促进服务水平提升,塑造护理品牌。 相似文献
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从概念图的概念与特征、发展历史、制作、评价标准、及其在国内外教学中的应用现状与展望等方面进行了综述,尤其是对护理专业领域的教学应用提出展望。 相似文献
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目的 检索、评价并总结吸入性损伤呼吸道管理的最佳证据,为建立专家共识提供依据。方法 应用循证护理方法,检索国内外循证资源及文献数据库,由3名研究者独立对符合质量标准的文献进行证据提取,通过专家会议法总结出最佳证据。结果 纳入文献8篇,其中指南1篇、专家共识4篇、系统评价1篇、证据总结2篇,从评估、呼吸道开放、通气护理、呼吸道清理、并发症的预防等5个维度总结出23条最佳证据。结论 本研究总结了吸入性损伤呼吸道管理的最佳证据,供烧伤专科护士参考,有利于提高吸入性损伤的护理水平。 相似文献
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目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)与Seminar相结合教学方法在肾内科护理带教中的应用效果。方法 选取于海军第905医院肾内科护理实习生60人作为研究对象,分为观察组和对照组。对照组采用传统的带教模式进行护理带教,观察组采用PBL与Seminar相结合教学法带教。在轮转结束时对学生进行理论和操作考试,进行问卷调查。结果 观察组理论和操作考试成绩均明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,观察组对教学满意度和教学效果认可度高于对照组(P<0.05)。结论 PBL与Seminar相结合教学方法应用于肾内科护理带教可提高教学质量、提高护生工作能力、保障患者护理安全,值得推广。 相似文献
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