微信小程序合并时间管理器在眼科患儿监护人出院宣教中的应用效果

目的 探讨微信小程序合并时间管理器在眼科患儿出院宣教中的应用效果,为眼科护士出院宣教干预提供借鉴。方法 采用便利抽样法,选取98例眼科患儿监护人作为研究对象,将2021年2月-5月住院的49例患儿的监护人作为对照组,进行眼科常规出院宣教,将2021年6月-9月住院的49例患儿的监护人作为观察组,使用微信小程序合并时间管理器进行出院宣教干预。比较2组患儿监护人对疾病相关知识知晓情况、满意度及按时复诊人数。结果 干预1个月后,观察组疾病相关知识问卷得分、满意度得分及按时复诊率均高于对照组(t=-5.223,P=0.001;t=-5.419,P=0.001;χ²=6.874,P=0.009)。结论 使用微信小程序合并时间管理器在眼科病房进行出院宣教,能有效提高患儿监护人出院后疾病相关知识水平、按时就诊率及监护人满意度,提升护理服务质量。     

内窥镜下手术在眼科的应用

近年来，内窥镜下手术在眼科的应用有了很大进展，并且逐渐展现出其创伤小、并发症少、直视下操作、安全有效的优点。眼内窥镜联合激光可应用于青光眼前房角手术、青光眼睫状体光凝术、周边部视网膜玻璃体手术等等；另外泪道内窥镜在泪器疾病中的应用、鼻内窥镜在鼻眼相关手术中的应用也有很大的发展。眼内窥镜的应用开创了眼科微创手术时代。本文就眼用内窥镜的基本工作原理、应用现状和发展前景进行综述。     

眼蛋白质组学

蛋白质组学是对一个细胞、组织或器官的基因组表达的所有蛋白质分析研究，是新世纪生命科学研究的前沿以及功能基因组学的研究重心。蛋白质组学为研究眼部细胞生命活动规律和眼科疾病病变机制提供了一个新的研究平台。本文就蛋白质组学在眼科的应用作一综述。眼科学报2003；19：67-70     

类比思维结合创设乐学情境教学在眼科护理实习教学中的应用研究

目的 探讨类比思维结合创设乐学情境教学在眼科护理实习教学中的应用研究。方法 选取2020年10月至2022年1月在空军军医大学第一附属医院西京医院眼科实习的90名护生作为研究对象。按照不同的教学方法分为对照组和观察组,对照组45名护生采用常规教学,观察组45名护生采用类比思维结合创设乐学情境教学。评估两组护生的综合考核成绩、教学效果调查问卷及学生对带教教师的总满意度。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果 观察组护生的理论知识考核成绩[（85.39±1.57） vs. （84.41±1.34）]、护理技能考核成绩[（87.52±0.04） vs. （82.64±0.05）均高于对照组;观察组护生的眼科护理工作中的用药安全意识、专业兴趣与自主学习性提升、协作组织能力增强、独立思考和自主学习能力提升、达到多学科知识融会贯通的目的、信息量与知识面改善、临床思维沟通交流能力增强、理论知识灵活应用、动手操作能力提高、培养创新意识各个方面评分均优于对照组;带教教师对学生学习态度、语言表达、呼唤沟通能力、独立解决问题能力等方面的评价,观察组高于对照组（P <0.05）。结论 类比思维结合创设乐学情境教学能提高护生的平均考核成绩和护理技能考核成绩,能改善学生对带教教师的满意度。     

Clinical and electrophysiologic results after intracameral lidocaine 1% anesthesia: a prospective randomized study.

OBJECTIVE: To evaluate the efficacy and safety of intracameral lidocaine in cataract surgery compared to peribulbar anesthesia. DESIGN: A prospective, randomized, controlled study. PARTICIPANTS: A total of 200 consecutive cataract patients (200 eyes) participated. INTERVENTION: Eyes were randomly assigned to two groups: one group received 0.15 ml intracameral 1% unpreserved lidocaine combined with topical anesthesia (oxybuprocaine); the other group received 6 ml prilocaine peribulbar before phacoemulsification with sclerocorneal tunnel incision. MAIN OUTCOME MEASURES: Duration of surgery was measured; implicit time and amplitudes of the b-waves of the photopic electroretinogram (ERG) potentials (single-flash ERG and the 30-Hz flicker ERG) were recorded; frequencies of intraoperative problems, complications, intraoperative, and postoperative pain were evaluated. RESULTS: After lidocaine anesthesia combined with topical anesthesia, similar complications were found, longer operation time (P < 0.001), and significantly better visual acuity immediately after surgery (P < 0.001). The ERG amplitudes were not significantly reduced after 0.15-ml intracameral lidocaine half an hour after surgery (P > 0.05). CONCLUSION: Intracameral lidocaine 1% combined with topical anesthesia can be recommended as an alternative procedure to peribulbar anesthesia in cataract surgery with corneoscleral tunnel incision.     

眼科学临床教学的新思路

为了提高眼科学临床教学效果，通过对教学课时及内容的合理安排、优化教学多媒体、加强实践环节、培养学生自我挑战意识、启发和锻炼临床逻辑思维、及正视和处理反移情现象，总结出眼科学临床教学应建立的教学新思路一加强实践，重视临床思维启发和培养，防范反移情促进师生之间的互动情感?