行动导向教学法与新型模拟病房的构建

总结行动导向教学法与新型模拟病房的构建，包括“行动导向理论”、整体护理理念的理论框架和构建新型模拟病房的路径探索，认为创造一个与临床贴近且学生主动参加学习的情境，开发综合实训项目，可使学生在专业技能、方法能力、社会能力和个性方面得到全面发展。     

从全国护士执业考试看药物学教学

目的 :探讨药物学在全国护士执业考试中的重要性及其考题与现行部颁护理中专药物学教学大纲的一致性。方法 :分析 1994～ 1999年全国护士执业考试中涉及药物学试题的题量及内容。结果 :药物学考题数均占每年考题 9%以上 ,考试内容与现行药物学教学大纲基本一致。结论 :部颁药物学教学大纲基本可行 ,但用药护理及部分章节内容的教学应该加强     

运用健商理念指导护理健康教育

健商理念是反应人的健康才智，代表着一个人的健康层面及其对健康的全新态度。在护理健康教育中，引入健商理念，认真把握好进行健康教育的原则，提高患者的遵医行为，使患者能够积极主动地去寻求或实施健康的行为，从而达到有效教育、促进和维护健康的目的。     

正常人成纤维细胞体外培养过程中β-半乳糖苷酶的变化

背景二倍体成纤维细胞常用于研究细胞水平的衰老,β-半乳糖苷酶是鉴别衰老细胞的标志酶,本实验拟观察正常人成纤维细胞在体外培养过程中β-半乳糖苷酶的变化情况.目的建立一个稳定的二倍体成纤维细胞体外培养体系,了解正常人成纤维细胞老化过程中β-半乳糖苷酶的变化规律.设计自身对照实验.单位潍坊医学院整形外科研究所、潍坊医学院附属医院普外科.材料实验于2000-09/2002-09在潍坊医学院整形外科研究所完成.实验样本来源于在潍坊医学院附属医院普外科行包皮环切术的6～8岁正常男性儿童(n=20)切除的健康包皮组织.方法①成纤维细胞培养取包皮组织,分离真皮和表皮,真皮部分用含100 mL/L胎牛血清DMEM培养液终止胰蛋白酶作用,再用200 U/mLⅠ型胶原酶37℃条件下消化30 min,收集细胞悬液,接种于培养皿中,细胞培养达80%汇合时进行传代培养.②细胞鉴定用相差显微镜观察细胞形态变化及生长增殖情况、透射电镜及抗vimentin免疫细胞化学染色.③细胞生物学行为的观察对比取生长状态良好的细胞,按群体倍增水平分为两组,第一组代表年轻细胞,采用10代龄;第二组代表老化细胞,采用65代龄.进行消化传代,分别按2×104,4×104分别接种于24孔培养板内.每隔24 h消化计数,每次每组计数3孔,计算均值.共记数8 d,以培养时间为横轴,细胞数为纵轴,绘制生长曲线并计算细胞的群体倍增时间.④β-半乳糖苷酶组化检测及阳性细胞的半定量分析成纤维细胞每5 n代龄(共13代)作细胞爬片,漂洗,加入SA-β-gal染色液,37℃孵育48 h.在显微镜下观察计数,蓝染细胞为阳性细胞,每次随机挑选视野计数500个细胞,得到阳性细胞百分率.主要观察指标①正常人成纤维细胞生物学行为的改变.②正常人成纤维细胞老化过程中β-半乳糖苷酶的表达.结果①正常人成纤维细胞生物学行为的改变细胞生长曲线显示,老化细胞生长速度较年轻细胞明显减慢.年轻细胞最大增殖数约为47.3×105,对数生长期在3.0～6.0 d,细胞倍增时间为2.18 d.老化细胞最大增殖数各为8.5×104,对数生长期分别在4.0～7.5 d,细胞群体倍增时间依次为3.86d.②正常人成纤维细胞老化过程中β-半乳糖苷酶的表达与年轻细胞组(阳性细胞率=4%)相比,衰老细胞组中阳性细胞率(60%)大为增强.直线相关分析结果显示,β-半乳糖苷酶染色的阳性率和细胞代龄之间呈显著正相关(r=0.92,P＜0.01).结论在正常人成纤维细胞从年轻向老化发展的过程中,细胞群体倍增时间呈增高的趋势;与年轻细胞相比较(占4%),β-半乳糖苷酶的表达在老化细胞中显著增强(占60%),且这种增强与细胞衰老表型的出现和细胞增殖能力的丧失相平行,可反应细胞的老化程度.本实验为建立成纤维细胞衰老模型提供了实验依据,同时也为老年学及肿瘤生物学甚至组织工程学发展提供科学依据.     

关于实验诊断学实验课教学改革的初步探讨

诊断学是从基础医学向临床医学过渡的一门学科，实验诊断学是其中的一部分。随着科技和信息的高度发达，基础医学和临床医学飞速发展，必然也推动实验诊断学的发展和提高。实验诊断学内容包括理论课和实验课两部分。随着不断的改革、提高其教学的重点也由实验室基本技能训练转向以应用为目的，培养和提高学生的临床思维能力。以临床思维能力的培养为核心，教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维，已经成为现阶段各个医学院实验诊断学教学的目的。     

单纯水肿型胰腺炎病人的护理

急性胰腺炎是指胰腺消化酶对胰腺自身消化所致的化学性炎症.单纯水肿型胰腺炎经非手术治疗大多可痊愈.我院于2004年7月-2006年3月共收治急性单纯水肿型胰腺炎病人77例,住院期间坚持以人为本的服务理念,制定周密护理计划以满足病人身心要求,现将护理体会总结如下.     

神经系统诊断学课程的建构性学习和教学初探

从5个方面探讨神经系统诊断学课程建构性学习和教学的特征;学习目标重在学习者对知识形成深层理解;学习过程以高水平的思维为核心,而不只是记忆;强调学习过程的自我监控;强调学习过程中的相互交流、合作和支持;另外,学习过程中的信息更具有情境性、更为多样化,并且会利用有力的建构工具来促进学习者的知识建构活动。     

秉承弘扬优良传统营造人才成长新环境——记中山大学护理学院

中山大学护理学院于1998年5月8日成立，是在原中山医科大学护理系和中山医科大学附设卫生学校的基础上组建的，是继北京协和医科大学、上海医科大学之后的全国第3所大学护理学院。1999年成为护理学硕士学位授权点，2004年成为护理学博士学位授权点，是国内最早获得护理学博士学位授权单位之一。     

超声导向下行肾活检32例体会

1992年3月至1993年2月我院在超声导向下行肾活检32例,取得满意效果,兹将体会归纳如下: 资料与方法所有病例均为住院病人,儿科8例,肾内科24例,年龄最小6岁,最大65岁,男21例,女11例。慢性肾炎15例,肾病综合症10例,系统性红斑狼疮3例,紫癜性肾炎1例,急性肾炎1例,血尿待     

低分子量肝素治疗的临床实验监测

目的 进一步探讨活化的部分凝血活酶时间(APTT)对低分子量肝素(LMWH)治疗的实验监测价值。方法 对LMWH治疗前及治疗后的262份血浆标本进行了APTT和抗—Xa的测定，观察不同抗—Xa活性水平的LMWH对APPT的影响。结果 当LMWH的抗—Xa活性在0．8-1．2U／ml时，APTT中度延长，当LMWH的抗—Xa活性大于1．2U／ml时，APTT明显延长。结论 当使用治疗剂量的LMWH，特别是剂量≥1mg／kg体重时，须常规监测APTT作为安全用药的实验检测指标。