萘普生钠致过敏性休克1例

摘要：<正>1 病例资料患者,男,51岁,因"跌伤致右下肢疼痛、活动受限10天"于2019年12月28日入院。磁共振检查结果示:右侧股骨颈头下骨折伴右侧髋关节少量积液。患者否认肝炎、结核、疟疾、脑血管疾病、精神病史,无长期用药史,否认食物、药物过敏史。入院体检:T36.8℃,P 82次/min,R 20次/min,BP 120/72 mmHg。     

基于微信的微课教学法在急诊科教学中的应用

目的研究基于微信的微课教学法应用在急诊科护生教学中对教学质量的影响。方法需选取2018年1月-2019年3月本院的90名急诊科护生为本次研究活动的观察对象,并遵循随机数字表法将其分为对照组(45名)与试验组(45名),对照组需采用传统教学法,而试验组可借助微信平台开展微课教学法,对比两组的理论知识、实践操作能力、基本临床素质、临床思维能力以及师生满意度。结果两组在分组学习前的理论知识评分、实践操作能力评分、基本临床素质评分、临床思维能力评分无统计学差异,P>0.05,分组学习后试验组的理论知识评分、实践操作能力评分、基本临床素质评分、临床思维能力评分均大于对照组,P<0.05;采用不同教学方法后,试验组的教员满意度评分与学生满意度评分均大于对照组,P<0.05。结论在急诊科护生教学中借助微信平台实施微课教学法,有助于增强护生临床技能,丰富其理论知识,提升教学质量。     

对比微创技术和传统技术在下颌阻生智齿拔除术中的数据分析

目的对比分析下颌阻生智齿拔除分别应用微创技术和传统技术治疗的临床效果。方法选取的病例为2017年9月~2019年9月在我院行下颌阻生智齿拔除术的64例患者,依据就诊顺序给予分组,先就诊的32例患者分为对照组;后就诊的32例患者分为观察组,两组分别给予传统技术和微创技术治疗,分析两组患者最终的治疗数据。结果观察组患者治疗后并发症发生率较低,且术后疼痛程度也较轻,两组数据对比存在差异较明显(P<0.05)。结论微创拔牙技术应用在下颌阻生智齿拔除术中,可有效减轻患者术后疼痛程度,降低并发症发生率。     

95后护生临床实习倦怠的原因分析及对策

目的 探讨引起95后护生临床实习倦怠的影响因素及对策,为提高临床护理实习生的实习质量、改善护生临床实习倦怠状况提供依据.方法 采用便利抽样法选取2018年6月—2019年2月在本院实习的95后护生50名,采用工作倦怠量表(MBI-GS)对研究对象进行分期调查,分析引起95后护生实习倦怠的影响因素.结果 95后护生临床实习倦怠发生率与实习时间成正相关系,实习倦怠水平在性别、是否为独生子女、生源地几方面差异具有统计学意义(P<0.05).结论 95后护生临床实习倦怠发生率较高,存在多方面影响因素,医学教育者需根据学生具体情况,因人施教,早期发现,及早干预,以改善95后护生实习倦怠状况,提高95后护生的临床实习质量.     

“钉钉”辅助教学在骨科临床教学中的应用

目的本文介绍智能软件“钉钉”在骨科规培医师中的应用,描述其作为骨科教学辅助工具的可行性。方法选取本院2018年10月—2020年8月期间骨科住院医师规范化培训学员76名,随机分为两组,即对照组和试验组,每组各38名。对照组采用常规线下方式完成传统带教方法,以讲课的形式介绍骨科专业基础知识要点,试验组实施后应用智能软件“钉钉”作为视听工具完成培训,比较两组学员的理论考核成绩及学员评价教学效果的调查问卷。结果试验组学员的理论考核成绩优于对照组,试验组的各项教学效果评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论明确了新型智能软件“钉钉”在临床带教中的效果,可以以高速、高质量、高效的方式传播,而且有效地提高规培医师和带教教师的互动,逐步形成多样化的新型临床带教方法,极大的提高骨科教学效率与质量。     

从肝探析五行生克理论与抑郁症病机及治疗的相关性

抑郁症与中医情志病相类似,主要表现为心情低落,睡眠障碍等,它的发生与肝之本脏功能失调及他脏气血阴阳失衡有关.治疗时要以肝为中心,结合五行生克理论,在调肝基础上养心、健脾、宣肺、补肾,疗效显著.从五行生克制化理论进行探讨有助于拓展中医药治疗抑郁症的思路.     

人体骨骼标本在护理生体育教学的实践

医学院校体育教学有别于综合性学校.医学院校的学生具有一定的医学知识,体育教师可在教学中适当结合医学知识,充分利用医学院校资源,使教学成果最大化.解剖学作为医学教学中的基础学科之一,可以解释运动过程中骨骼、肌肉、关节等有复杂的动态变化和相互联系.本文以解剖学中人体骨骼标本为切入点,探讨其在护理生体育教学实践中应用价值,旨在为新教学模式提供一些思路.随机将2020级大一护理生分成人数相等的两组,一组为"体医融合"教学模式试验组,另一组为对照组,测试结果表明试验组平均成绩优于对照组.