护理指引在儿童乙型肝炎疫苗接种护理中的应用探讨

目的分析在儿童乙型肝炎疫苗接种护理中实施护理指引的效果。方法随机将接受乙型肝炎疫苗接种的儿童105例分成两组,给予A组52例儿童实施常规护理,给予B组53例儿童实施护理指引,对比两组儿童的护理效果。结果两组护理后的护理满意度及不良反应发生率存在差异(P<0.05)。结论针对接受乙型肝炎疫苗接种的儿童实施护理指引的效果较为显著,增进护患之间的关系。     

微文化背景下临床护生敬业价值观的培养

随着我国微时代的到来,以微博、微信、微电影、微小说、微文学、微视频等传播媒介为载体的微文化正潜移默化的改变着临床护生敬业价值观的获取和传播方式。我国临床护生多为“95后”甚至“00后”青年,他们既是微文化的受众主体,也是护理事业发展的接班人。微时代背景下,带教工作面临着新的机遇与挑战,要求带教老师与时俱进,全面认识微文化,借助微文化的特性创新教育形式,发挥新媒体的潮流优势开辟出带教新路径。     

观察护患沟通技巧在急诊输液护理中的应用效果

目的主要针对护患沟通在急诊输液护理中的应用效果进行有效地观察和分析。方法选择我院2018年11月至2019年1月,接纳的100例急诊输液患者作为研究对象,采用数字随机法将其分为一般组和观察组,每组50例,一般组进行传统的护理服务模式,而观察组在传统护理服务模式的基础上结合护患沟通技巧,通过观察,比较两组急诊输液患者的护理效果。结果人际关系敏感因子评分以及焦虑因子评分,观察组为:(9.6±2.7)、(11.2±4.1),一般组为:(22.6±5.4)、(24.8±4.5),观察组均优于一般组(P <0.05),组间对比意义存在;在护患纠纷的发生情况,观察组2例(15.35%),一般组13例(46.95%),观察组均优于一般组(P <0.05),组间对比意义存在;护理满意度,一般组为70.45%,而观察组为98.50%,观察组均优于一般组(P <0.05),组间对比意义存在。结论根据此次观察结果,可了解到护患沟通在急诊输液护理中的应用,对患者的心理健康有一定的改善作用,在一定程度上能有效地构建良好的护患关系,从而降低了护患纠纷发生概率,对护理满意度也有一定的促进作用,所以,护患沟通在急诊输液护理中的应用具有积极的意义,值得临床推广。     

浅谈眼科住院医师医患沟通能力的培养

住院医师阶段是眼科医学生成为临床医生的第一阶段,这一阶段非常重要并且有其特殊性。本文分析了眼科住院医师培养时的特殊性,探讨在眼科学临床教学中,通过综合运用多种训练方式培养眼科住院医师良好的医患沟通能力,以达到顺利开展临床工作、构建和谐医患关系的目的。     

不同介入方案治疗急性下肢静脉血栓的临床效果与安全性比较

目的 探讨不同介入方案治疗急性下肢静脉血栓(DVT)的临床效果与安全性。方法 选取我院2015年1月～2019年12月介入科收治的急性DVT患者54例作为研究对象,按照治疗方式的不同分为研究组27例和对照组27例。研究组采用血管腔内综合治疗,对照组采用导管介导溶栓治疗,比较两组患者疗效评价、治疗前后膝上、下15 cm与患肢周径差、治疗前后皮肤肿胀张力、静脉通畅率、住院时间和并发症发生情况。结果 经治疗后研究组患者膝上、下15 cm与患肢周径差均短于对照组(P0.05);经治疗后研究组患者皮肤肿胀张力恢复程度显著优于对照组(P0.05);经治疗后研究组患者静脉通畅率显著高于对照组(P0.05);研究组治疗有效率显著高于对照组(P0.05);研究组患者住院时间明显少于对照组,且其并发症发生率显著低于对照组(P0.05)。结论 血管腔内综合介入治疗能够有效改善患者下肢症状,提高DVT恢复情况,降低并发症的发生,从而有效提高患者生活质量,为临床治疗DVT提供重要参考。     

基于微信的微课教学法在急诊科教学中的应用

目的研究基于微信的微课教学法应用在急诊科护生教学中对教学质量的影响。方法需选取2018年1月-2019年3月本院的90名急诊科护生为本次研究活动的观察对象,并遵循随机数字表法将其分为对照组(45名)与试验组(45名),对照组需采用传统教学法,而试验组可借助微信平台开展微课教学法,对比两组的理论知识、实践操作能力、基本临床素质、临床思维能力以及师生满意度。结果两组在分组学习前的理论知识评分、实践操作能力评分、基本临床素质评分、临床思维能力评分无统计学差异,P>0.05,分组学习后试验组的理论知识评分、实践操作能力评分、基本临床素质评分、临床思维能力评分均大于对照组,P<0.05;采用不同教学方法后,试验组的教员满意度评分与学生满意度评分均大于对照组,P<0.05。结论在急诊科护生教学中借助微信平台实施微课教学法,有助于增强护生临床技能,丰富其理论知识,提升教学质量。