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91.
付娟 《长春中医药大学学报》2009,25(4):633-634
人体内存在着一个沟通联络脏腑、组织和器官之间的网络系统,由经络系统、血脉系统和三焦系统所构成.这三大系统之间相互联系纵横交错形成网络,对调节整体功能、输送营养物质起着重要作用.研究人体网络系统的构成、生理功能及相互影响,对于防治疾病,提高疗效具有重要的意义. 相似文献
92.
目的探讨稳心颗粒对扩张型心肌病(DCM)患者窦性心率震荡(HRT)的影响。方法入选扩张型心肌病患者42例作为心肌病组,选择本院体检中年龄、性别相匹配的健康人50名作为正常组,比较两组研究对象的震荡起始(TO)及震荡斜率(TS)值有无统计学差异。将心肌病组随机分为对照组及稳心颗粒组,4周后两组病人再行24h动态心电图记录,取得TO及TS值,再进行统计学比较和分析。结果心肌病组TO与TS均明显异常,与正常组比较有显著性差异(P0.05),稳心颗粒组与对照组比较TO负值明显增高,TS明显增大(P0.05)。结论扩张型心肌病患者的HRT较正常人群减弱或消失,稳心颗粒可使异常的HRT有所恢复,减少室性心律失常和心脏性猝死的发生。 相似文献
93.
肺脓肿是由于多种病因引起的肺组织病变,早期为化脓性炎症,继而坏死形成脓肿。临床特征为高热、咳嗽和咳大量脓臭痰。常规内科治疗显效慢、疗程长,疗效不佳甚至无效,需外科手术治疗;我院自开展纤维支气管镜(以下简称纤支镜)检查、治疗以来,共收治6例慢性肺脓肿患者,其中5例细菌培养阳性,1例阴性,3例因经济困难未能继续镜下治疗出院,另3例均在常规抗感染的同时,纤支镜下吸脓,0.9%氯化钠溶液反复灌洗,局部注入敏感药物保留治疗,再进行巩固治疗2—4周后痊愈,整体治疗效果显著,现报告如下: 相似文献
94.
1 病例简介
例1,男,83岁,因"劳力性胸闷、心悸、气促10余年,加重3d伴晕厥2次"于2009-04-27入院.患者于入院前3d感胸闷、心悸、气促明显加重,并晕厥2次.无心前区疼痛,既往有慢性阻塞性肺疾病病史30余年,3d前因不慎受凉后再发.入院时体格检查:体温 36.5℃,脉搏 85次/min,呼吸 20次/min,血压 130/65mmHg(1mmHg=0.133kPa). 相似文献
95.
目的针对在神经外科的护理中实施心理护理模式的临床效果进行探析。方法将我院2012年2月至2013年2月期间在神经外科收治的62例患者为研究对象,随机分为心理组和常规组。常规组患者实施常规的护理模式,而心理组患者在常规组的基础上进行心理护理模式。比较两组患者的护理效果、焦虑及抑郁情况等。结果心理组患者的护理效果明显高于常规组患者,心理组患者的护理满意度为96.77%,常规组患者的护理满意度为77.42%,两组患者比较情况具有统计学差异,即P<0.05。同时心理组患者护理后的焦虑及抑郁情绪明显高于常规组患者,两组患者不良情绪变化情况比较具有统计学意义,即P<0.05。结论针对神经外科的护理中实施心理护理干预具有显著的效果,值得在临床上推广。 相似文献
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97.
98.
张宏玉 ;赵宁宁 ;卢玉静 ;刘炳芹 ;陈敏 ;郭保岩 ;李迎霞 ;管付娟 ;吴俊芹 ;刘喜荣 ;黄丽华 ;肖震萍 ;郭肖兰 ;马风兰 ;任利容 ;杨玉红 ;马竹云 ;张晓丽 ;张惠欣 ;周肖郁 ;刘健玲 ;郭仁妃 ;王爱宝 ;李静 ;马绮梨 ;何丽平 《中国优生优育》2014,(3):219-222
目的:分析比较手膝俯卧位分娩与平卧位分娩在采用等待娩肩的措施时对母婴结局的影响。方法共有621例产妇进入临床研究,其中手膝卧位组364例,平卧位组257例,两组均采用等待至少1次宫缩娩肩助产方式。比较两组的肩难产发生率、产程时间、产后出血、新生儿评分、头-肩时间等指标。结果产妇分娩的头-肩时间为5~480 s,平均(53.6±40.1)s;头-肩时间≤60 s 与>60s 比较,新生儿窒息率差异无统计学差异,头-肩时间≤120 s 与>120 s 比较,新生儿窒息率增高,差异有统计学意义。手膝俯卧位组与平卧位组的头-肩时间分别为(60.1±46.8)s 和(44.5±25.6)s,差异有统计学意义。手膝俯卧位与平卧位的肩难产发生率分别为0,1.6%,差异有统计学意义。新生儿窒息的发生率分别为1.4%,1.9%,两组差异无统计学意义。结论采用手膝俯卧位分娩和等待至少一次宫缩自然娩肩,减少肩难产发生率,不增加新生儿窒息率,是安全可行的助产方法。 相似文献
99.
胃肠病是一种常见病、多发病,并随年龄的增长发病率呈上升趋势,其发病原因与生活不规律、饮食无度、情志因素等密切相关。故问诊在其诊法中占有重要位置,只有通过问诊才能获得患者的自觉症状,既往病史,生活习惯,饮食嗜好等与疾病有关的资料,这些对于医生分析病情,判断病位,掌握病性,正确诊断、治疗具有重要的临床价值。 相似文献
100.
《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程,既是中医专业的基础课,也是中医基础课与临床课之间的桥梁课程,其教学质量是保证毕业生中医诊疗技能达标的关键,如何提高学生中医诊察能力,培养适应新时代需要的高级中医人才是进行教学改革的关键问题之一。 相似文献