社区护理学实践技能教学方法的研究

目的 探讨提高护生社区护理学实践操作技能的教学方法。方法 将380名护生按年级分为对照班200名（2002～2003级）和实验班180名（2004～2005级）。对照班按传统的社区护理实践课程进行教学．即授课后由教师按教学大纲要求，联系社区教学点，分组进行社区护理实践。实验班增加实践课学时，建立模拟社区护理实训中心。根据不同教学内容设计实践情号，采用问题探究式及多媒体等多种形式分段教学。结果78．9％～100％实验班护生认为教学改革增强了社区护理实践技能，提高了护生分析问题和解决问题的能力，有利于综合素质的培养。实验班理论考试成绩、操作技能考核成绩及综合能力评分与对照班比较，差异有显著性意义（均P〈0．05）。结论 社区护理实践教学改革可提高护生理论知识、操作技能及综合能力。     

民族地区留守老年人的社区护理服务需求调查

目的了解民族地区留守老年人对社区护理服务的认知和需求情况。方法随机抽取湘、鄂、渝、黔四省（市）边区留守老年人289名，采用自制问卷对其进行社区护理服务需求调查。结果留守老年人对社区护理认知差者迭63．32％，对社区护理服务项目开展状况不了解者达65．40％；社区健康体查、慢性病护理及急救意外事故处理是老年人主要需求的项目。年龄、性别、文化程度、留守时间、健康状况和民族构成因素对社区护理服务具有显著影响（P〈0．05，P〈0．01）。结论应加强社区护理知识的宣传，发挥社区护理特色与优势，针对留守老年人的需求特点，开展多种服务方式的社区护理。     

临床实习前护生社区护理认知调查及对策

目的 调查实习前护生对社区护理的认知情况，以便采取相应对策。方法 对97名护理专科生临床实习前进行社区护理认知调查，分析存在的问题。结果 护生对社区护理的态度与知识有明显不足。结论 学校应当开设《社区护理学》课程进行系统知识传授，使护生认识到社区护理的重要性，掌握社区护理的相关知识和技能。     

从“整体护理知识”认识护理教师

目前，我国护理界正在广泛开展系统化或整体护理程序的学习和推广，如何有效地进行系统化整体护理教学，培养整体护理所需要的合格护士，关系到护理教育的大事。因此整体护理教学中护理教师应具备什么样的素质有着重要意义。教师要确立新的护理观念长期以来，护理教学体系...     

我院实行董事会制度的探索

公有制医院中实施董事会制度不伏有利于理顺医院内部管理体制，在积极发挥院长职能的同时，还能更有效行使监督机能，职责更为分明，而且，在涉及重大问题上，决策体现更民主、科学，减少了扯皮现象，董事会制不失为一种有效的管理形式。     

一门崭新的医学技术——介入疗法

如今走进每一家医院,会发现有一种新的医疗技术名称,这就是产生于80年代的介入疗法。介入疗法是在X射线诊断学的基础上,结合病理、解剖知识形成和发展起来的。美国华莱士博士于70年代向医学界提出介入疗法这一概念,在80年代国际上得到了迅猛的发展,由此,使得单纯的放射诊断扩大到了融诊断于治疗一体,参于急诊抢救的一门重要的疗法。通俗地讲,介入疗法是在医学影侮系统的监视下,通过患者体内的特殊管道或组织,将各种特制的导管送到特定部位,对疾病进     

将系统化整体护理纳入护理教学体系的构想

系统化整体护理是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基本内容，并且把护理程序系统地运用到临床护理和护理管理的思想和方法。其目标是为服务对象提供包括生理、心理、社会、文化等方面的护理服务及护理教育。所以，将其纳入护理教学体系是非常必要的，也是切...