大学生自立人格与职业决策困难的关系:状态-特质焦虑的中介作用

目的:考察大学生自立人格、状态-特质焦虑与职业决策困难的关系。方法:采用自立人格问卷、状态-特质焦虑问卷和大学生职业决策困难问卷对1040名大学生进行了问卷调查。结果:(1)自立人格与职业决策困难呈显著负相关;(2)结构方程模型纳入状态-特质焦虑后,自立人格对职业决策困难的回归系数减小但仍然达到显著性水平。(3)自立人格通过状态-特质焦虑对职业决策困难的预测,在统计意义上女生组显著,男生组边缘显著。结论:状态-特质焦虑在自立人格与职业决策困难的关系中起部分中介作用。状态特质焦虑的间接效应存在性别差异。     

初中生自我意识与状态-特质焦虑的相关性

目的 探讨初中生自我意识与状态-特质的关系.方法 随机整群抽取闸北区5所普通初级中学初中预备班至初三全体学生共2 018人,以状态-特质焦虑问卷（STAI）及Piers-Harris儿童自我意识量表（PHCSS）作为测量工具进行测试,比较二者的相关性.结果 初中生PHCSS得分为（52.83士12.62）分,女生在行为、智力与学校、合群等因子分和总分高于男生,而焦虑因子分低于男生,差异有统计学意义（P＜0.05）,而在躯体外貌与属性、幸福与满足方面差异无统计学意义（P＞0.05）.而不同年级初中生在行为、智力与学校、焦虑、幸福与满足及自我意识总分差异有统计学意义（P＜0.05）,而在躯体外貌与属性、合群方面差异无统计学意义（P＞0.05）.不同年级初中生状态焦虑与特质焦虑得分差异有统计学意义（P＜0.01）,状态焦虑、特质焦虑得分与自我意识因子分及总分均呈负相关（P＜0.01）.结论 自我意识与状态-特质焦虑呈负相关,教育部门应对初中生加强自我意识的指导,缓解学生焦虑情绪,避免形成焦虑性人格.     

短期失眠障碍患者睡眠特征与焦虑症状的相关性研究

目的 探讨短期失眠障碍患者状态焦虑和特质焦虑与睡眠特征的关系。方法 选取2019年1月至2020年9月宁波市第一医院收治的54例短期失眠障碍患者为对象。采用状态-特质焦虑量表（STAI）评估患者状态焦虑和特质焦虑水平,采用多导睡眠仪监测和分析睡眠结构特征。结果 高状态焦虑患者入睡后觉醒时间高于低状态焦虑者（P<0.05）;睡眠效率、快速眼球运动睡眠期持续时间低于低状态焦虑者（均P<0.05）。高特质焦虑患者非快速眼球运动睡眠2期持续时间、睡眠效率、快速眼球运动睡眠期觉醒次数均高于低特质焦虑者（均P<0.05）;入睡后觉醒时间、非快速眼球运动睡眠3期比例均低于低特质焦虑者（均P<0.05）。状态焦虑量表总分与入睡后觉醒时间、非快速眼球运动睡眠1期比例呈正相关;与快速眼球运动睡眠期持续时间和比例、总睡眠时间、睡眠效率呈负相关。特质焦虑量表总分与快速眼球运动期觉醒次数、非快速眼球运动睡眠2期持续时间呈正相关;与入睡后觉醒时间、非快速眼球运动睡眠3期比例呈负相关。结论 高特质焦虑的短期失眠障碍患者慢波睡眠（非快速眼球运动睡眠3期）比例减少,快速眼球运动睡眠期觉醒次数增加...     

焦虑调查及其缓解研究

本文主要探讨卫校学生的焦虑特点及其缓解方法。采用状态一特质焦虑问卷(STAI From Y-2),随机抽取河北省定州市126名卫校学生进行问卷调查。缓解方法:深呼吸法、语言调节法、6秒钟放松法、想象放松法、自我放松训练。     

儿童焦虑研究评述

<正>焦虑作为人类心理失调的最主要和最经常出现的问题,一直是心理学比较活跃的研究领域。儿童作为不成熟的个体,在发展过程中面临着大量的矛盾与困难,因此,儿童焦虑具有普遍性。如果这些焦虑情绪不加干预,有可能影响儿童的日常生活,进一步转化成焦虑障碍,甚至持续至成年期,影     

首发广泛性焦虑障碍患者认知功能特点

目的:探讨首发广泛性焦虑障碍患者认知功能的特点。方法:应用广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、状态-特质焦虑问卷(STAI)、剑桥神经心理自动化成套测试软件(CANTAB)中RVP、DMS、IED 3项测验对48名首发广泛性焦虑障碍患者及48名正常对照施测,分析两组被试注意能力、工作记忆能力、执行功能的差异,并了解上述认知功能和总体焦虑水平、状态焦虑、特质焦虑的相关性。结果:首发广泛性焦虑障碍组RVP测验正确率显著低于对照组(t=-4.38,P0.05),平均反应时显著长于对照组(t=4.66,P0.05);DMS测验中多项延迟测试任务正确数都显著低于对照组(t=-6.31~-3.62,P0.05),平均反应时都显著长于对照组(t=3.45~4.17,P0.05);IED测验中总错误数(t=3.33,P0.05)、外维转换错误数(t=2.48,P0.05)、完成测试数(t=2.59,P0.05)显著大于对照组。首发广泛性焦虑障碍组DMS多项延迟测试反应时、IED外维转换错误数与GAD-7、SAI、TAI得分呈显著正相关(P0.05),RVP正确率与GAD-7、SAI得分成呈显著负相关(P0.05)。结论:首发广泛性焦虑障碍患者存在多项认知功能异常。     

牙列缺损患者个性因素与种植术前焦虑状况的相关性研究

目的研究牙列缺损种植修复患者的术前焦虑状况及其与个性因素的相关关系。方法临床随机选择80例牙列缺损种植义齿修复的患者,男、女各40例,年龄24⁷4岁,平均年龄为(45.0±12.9)岁,在种植手术前完成状态-特质焦虑量表(STAI)、修正版牙科焦虑量表(MDAS)和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)的调查,分析不同性别、不同年龄组患者的术前焦虑状况,探讨状态-特质焦虑、牙科焦虑水平与个性因素的相关关系。结果在S-AI和MDAS的得分测评中,女性患者高于男性患者(P<0.05);不同年龄组的S-AI和MDAS得分具有显著差异(P<0.05);不同性别患者之间的P、E、N得分差异均无统计学意义(P>0.05);P与MDAS评分之间存在显著的正相关关系(P<0.05),E与STAI、MDAS评分之间均存在显著的负相关关系(P<0.05),N与STAI、MDAS评分之间均存在显著的正相关关系(P<0.01)。结论不同性别和年龄的牙列缺损患者在种植手术前的焦虑状况不同,个性因素与术前的焦虑水平具有一定的相关性。     

父母教养方式与子女焦虑水平的相关研究

目的 :探讨父母教养方式对中学生焦虑水平的影响。方法 :以 30 8名中学生为被试 ,采用“父母教养方式问卷”(EMBU)和“状态—特质焦虑问卷”(SIAI)调查 ,并对结果进行相关和回归分析。结果 :父母亲温暖的情感、理解 (FF1,MF1)与学生的焦虑水平有显著的负相关 ;父母亲的拒绝否认 (FF5 ,MF3)、父母的过度保护、过分干涉 (FF3 ,FF6、MF2 )、父母亲的严厉惩罚 (FF2 ,MF4)与学生的焦虑水平有显著的正相关。结论 :父母教养方式与子女的焦虑水平有关 ,父母应该改变自己对子女的教养方式     

冠心病患者状态-特质焦虑与APOE基因多态性的关联研究

目的 探讨冠心病(CHD)患者特质焦虑、状态焦虑情绪与载脂蛋白E(ApoE)基因多态性的关系.方法 对符合诊断标准的107例冠心病患者进行焦虑状态-特质问卷(STAI)评定,以状态焦虑>58分分为高状态焦虑组(n=45)和低状态焦虑组(n=62);以特质焦虑评分>55分分为高特质焦虑组(n=39)和低特质焦虑组(n=68),同时选择50例健康人群作对照(对照组).以Hhal限制性内切酶酶切及琼脂糖凝胶电泳确定ApoE基因多态性.结果 高状态焦虑组与低状态焦虑组各基因型频数的分布差异无统计学显著差异(χ~2=7.07,df=5,P=0.220),各等位基因频率在两组的分布差异无显著性(χ~2=3.36,df=2,P=0.186).与低特质焦虑组比较,高特质焦虑组冠心病患者ApoE基因ε4/4基因型频数较高,差异有显著性(Fisher精确概率值P=0.016),其余基因型频数差异无显著性(P>0.05);高特质焦虑组ε4等位基因频率高于低特质焦虑组,差异有显著性(χ~2=12.97,P=0.003).结论 冠心病患者的特质焦虑情绪可能与ApoE基因ε4等位基因具有一定关联,而状态焦虑与ApoE基因多态性没有关联.     

外科择期手术病人术前焦虑状态及影响因素分析

[目的]了解外科择期手术病人术前焦虑状况,分析外科择期手术病人术前焦虑的影响因素。[方法]采用横断面调查法,2018年12月—2019年2月通过方便抽样选取郑州某三级甲等医院外科择期手术病人225例进行调查研究。使用状态-特质焦虑问卷进行调查,采用t检验、方差分析及多元线性回归分析等方法处理数据,分析术前焦虑的影响因素。[结果]225例病人术前状态焦虑得分为(47.68±10.62)分,特质焦虑得分为(46.32±8.21)分。多元逐步线性回归分析显示,年龄、目前职业状况、术前睡眠状况(差)、手术类型(心血管)为术前状态焦虑的主要影响因素,术前特质焦虑的主要影响因素为年龄、目前婚姻状况、照顾者身体状况、睡眠状况、既往麻醉体验(痛苦的)、既往手术体验(痛苦的)、手术类型。[结论]外科择期手术病人状态焦虑水平较高,医护人员应特别关注其手术前的心理干预,尤其是对较为年轻、职业状况为全职、术前睡眠差、手术类型为心血管的病人。