口腔医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的对比探究

随着现代医学科学技术的发展,传统的一次性医学教育观念逐渐被阶段性终身教育观念所代替。毕业后医学教育,是医学专业所特有的教育阶段,是整个医学教育体系中一个重要的阶段,在我国包括住院医师规范化培训和研究生教育两种培训。我国分别从1993年和1998年开始试行临床住院医师规范化培训制度和临床医学专业学位制度,这两种制度的推行,对促进临床医师的成长发挥了重要的作用。     

书讯

全国高等学校医学研究生教材《实用牙髓腔解剖学》已由人民卫生出版社出版。该书由朱友家、杜昌连、陈作良教授主编,并由武汉大学中南医院,武汉大学医学院,厦门市口腔医院,武汉大学口腔医学院,北京大学口腔医学院,University of Missouri School Dentistry,Loyola University School of Dentistry,Vanderbilt Universit等院校专家学者共同编写。全书共十二     

书讯

全国高等学校医学研究生教材《实用牙髓腔解剖学》已由人民卫生出版社出版。该书由朱友家、杜昌连、陈作良教授主编,并由武汉大学中南医院,武汉大学医学院,厦门市口腔医院,武汉大学口腔医学院,北京大学口腔医学院,University of Missouri School Dentistry,Loyola University School of Dentistry,Vanderbilt Universit等院校专家学者共同编写。全书共十二章,重点叙述各牙牙髓腔的解剖形态,以图文并茂的形式全面详细地介绍了各牙的髓室、根管系统、根尖孔和侧副孔的形态特     

提升护理学专业硕士研究生创新能力的对策

我国护理学专业研究生教育质量不够高、创新能力不够强的问题较为突出。本文目的是通过分析护理学专业研究生创新能力不足的现状(包括创新能力不足的表现及其成因分析),从研究生自身、研究生导师、教学、管理、平台建设五个方面探索提升护理学专业硕士研究生的创新能力的对策。     

中国护理研究生教育现状及思考

中国护理教育有中专、大专、本科、研究生四个层次.护理专业研究生教育是高等护理教育的重要组成部分.本文旨在分析中国护理研究生培养的现状、存在的问题,并提出建议,以促进护理研究生教育与时俱进,不断提高.     

基于转化医学理念临床医学研究生的科研能力培养

【摘要】 我国现行临床医学研究生培养体系中存在临床实践与基础研究严重脱节现象,将“转化医学”理念导入我国的临床医学研究生教育,将有利于产生新的培养模式。转化医学是基础研究与临床实践之间双向转化的培养体系,在此探索通过优化教学体系、临床技能培养、基础科研训练、凝炼临床课题、参与并申报课题与人文素质培养的方式培养临床医学研究生的“转化”能力,最终造福患者。     

介入放射学研究生教学改革初探

目前介入放射学研究生教学存在教育质量下降、高端人才流失等问题,本文就介入放射学研究生教学的现状和存在问题及原因进行剖析,并就如何培养综合素质高、迎合学科发展的研究生人才队伍进行初步探讨。     

吉林大学中日联谊医院心血管外科主任张秀和教授

张秀和，吉林大学中日联谊医院心血管外科主任，教授、主任医师、硕士研究生导师。 1982年毕业于白求恩医科大学。1987年晋升为心血管外科主治医师，曾赴日本进修心血管外科。1994年晋升为心血管外科副教授、副主任医师，同年被任命为科室负责人，1999年晋升为心血管外科教授、主任医师。     

基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价体系构建研究

目的初步构建基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价指标,为任用、培训和考核该类临床师资提供客观、科学参考。方法以胜任力模型为基础,通过文献回顾、半结构式访谈和专家函询,采用德尔菲专家咨询法构建儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师胜任力评价指标体系,并完成指标权重设置。结果通过2轮专家函询,最终形成一级指标5项,二级指标19个;专家群体权威系数为0.851;专家协调系数为0.429~0.672。结论本研究构建的评价指标契合儿科护理专业学位研究生临床指导教师的工作特点和要求,符合岗位胜任和专业发展,具科学性和实用性;同时强调教学相长,为儿科专业学位研究生临床指导教师的管理和培养提供客观参考。