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Objective: To study which items need the formulation of national standards and which standards should be first formulated. Methods: Apply the method of the questionnaire survey to collect data, and the statistical analysis adopt the frequency and weighted average method. Results: Propose the items of acupuncture and moxibustion which need the urgent formulation of standards and the sequence in the formulation of standard items. Conclusion: Provid important bases for the follow-up report of national standard items and avoid temporary formulation of standards without plan 相似文献
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目的了解河北省男男同性传播和异性传播人群HIV-1亚型分布和特征。方法从感染者的血浆样品中提取病毒RNA,逆转录后采用套式PCR扩增HIV-1 gag和env基因的部分片段,对PCR产物直接进行核苷酸序列测定,所获序列与各亚型国际参考株序列比对,确定基因型并进行系统进化树分析。结果同性传播的52例HIV-1感染者中,发现了3种HIV-1亚型和重组型,以CRF01-AE为主,占65.4%(34/52),其次为B亚型占30.8%(16/52);异性传播的60例HIV-1感染者中,存在6种亚型和重组型,以B亚型为主占43.3%(26/60),其次是CRF01-AE占30.0%(18/60),CRF07-BC占15%(9/60);两类人群的亚型分布差异有统计学意义(P<0.001)。异性感染人群的各亚型组内基因距离均大于同性感染人群。结论在河北省同性传播人群和异性传播人群中HIV-1亚型分布不均衡。 相似文献
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"中医针灸"申报人类非物质文化遗产代表作名录文本解析 总被引:6,自引:1,他引:5
通过介绍联合国教科文组织<保护非物质文化遗产公约>对于非物质文化遗产定义、人类非物质文化遗产代表作名录的定义和标准以及<保护非物质文化遗产公约操作指南>对申报材料的构成、内容阐述等方面的具体要求,解析"中医针灸"申报文本编写过程中遗产名称、遗产特征、遗产确认、遗产价值、保护措施、代表性图片、宣传片7个关键问题的确定和阐述.认为代表作名录申报文本的编写要紧扣申报规则,抓住文化内涵,明确申报内容和申报主体,着重阐述保护. 相似文献
516.
一说补血药,人们很容易想到中医常用的大枣、阿胶以及各种补血药膳,而对于西药中的补血药,知之甚少。有人说,西医补血那是治标不 相似文献
517.
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目的 探讨外耳道腺样囊性癌远处转移的相关危险因素及其对预后的影响。 方法 回顾性分析22例江苏省人民医院2007年6月至2019年3月行原发灶根治手术且病理确诊为外耳道腺样囊性癌患者的临床和随访信息,单因素及多因素回归分析远处转移的危险因素及其对预后的影响。 结果 患者远处转移率为40.9%,其中肺转移发生率最高,达66.7%。单因素分析显示手术切缘阳性以及淋巴结转移与外耳道腺样囊性癌远处转移有关(P<0.05);多因素回归分析显示手术切缘阳性以及淋巴结转移与该肿瘤远处转移显著相关(P<0.05)。发生远处转移的外耳道腺样囊性癌患者5年和10年总生存率分别为44.4%、16.7%,无远处转移患者5年和10年总生存率分别为100%、100%,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 外耳道腺样囊性癌存在较高比率的远处转移,其中以肺转移为主。手术切缘阳性以及淋巴结转移是该肿瘤远处转移的独立危险因素,而远处转移则是影响该病患者预后的重要指标。 相似文献
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王瑞娜李亚楠师秀叶王莹莹王宇鹰 《护理实践与研究》2023,(11):1708-1712
目的探讨倾听、建立、应用、提高、反馈、强化(LEARNS)健康教育对糖尿病视网膜病变(DR)患者自我效能及心理情绪的影响。方法选择2021年1月—2022年1月医院收治的DR患者90例为研究对象,按组间基本资料匹配原则分为观察组和对照组,各45例。对照组行常规健康教育干预,观察组在常规健康教育的基础上应用LERANS健康教育模式干预。观察两组患者的疾病知识知晓情况;比较干预前后患者的抑郁评分(SDS)、焦虑评分(SAS)、自我效能评分(GSES)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖变化情况。结果LERANS健康教育模式干预后,观察组患者病因、危害、防治方法、定期眼科检查知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育干预前,两组患者心理状态、GSES评分、血糖水平比较差异无统计学意义(P>0.05);健康教育干预后,观察组患者的SAS、SDS评分、FBG、2 hBG水平低于对照组,GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组三个时点,三项GSES评分均呈增加的趋势,时间之间差异有统计学意义(P时间<0.05);各时点均以观察组高于对照组,差异有统计学意义(P组间<0.05),并且随观察时间延长,组间差异逐渐增大(P交互<0.05)。结论LERANS在DR患者临床干预中具有确切的应用效果,其能提高患者健康知识知晓率,改善心理状态,提高自我效能,对血糖具有一定的控制作用。 相似文献