多媒体启发式护理教学的实践与研究

[目的]探讨多实施媒体启发式护理教学的方法及效果.[方法]在本校2004级高级护理班抽4个班190人作为研究对象,其中2个班95人作为实验组(13班、14班),采用启发式多媒体教学;2个班95人为作对照组(11班、12班),采用传统式多媒体教学.[结果]两组在学习兴趣、观察病情的能力、临床思维的能力、发现问题的能力等方面进行比较,差异有统计学意义(均P<0.05).临床课后小测验成绩比较,对照组成绩86.53分±10.30分;实验组成绩91.55分±9.38分,两组比较差异有统计学意义(t=3.51,P＜0.05).[结论] 实施多媒体启发式护理教学有利于提高课堂效果,有利于提高护生成绩.     

高职护生人际沟通能力的调查分析

目的：了解高职高专护生人际沟通能力的现状,从而探索培养人际沟通能力的有效途径。方法：采用较成熟的《沟通能力自我评价》量表和自制量表相结合,对2007级护理专业实验组和对照组的100名学生进行调查。结果：通过实施课程教学改革,实验组护生的人际沟通能力有明显提高。结论：学校和医院均应重视护生沟通能力的培养,理论教学必须与临床实践密切结合,在实践中培养护生的人际沟通能力。