人体寄生虫学双语教学的探索

我教研室开展双语教学已经有5年时间,取得了较好的效果并积累了一定的经验。为了充分利用课堂时间,改变学生专业英语水平低的现状[1~4],培养学生专业英语的读写能力,使学生能够掌握相关的专业英语名词,为今后的学习和工作打下基础,我们在2003级五年制本科部分班级的实验教学中增加了专业英语词汇的朗读,并取得了不错的效果。1实验对象和方法我校2003级五年制本科13个班学生共657人,其中3个班共160人在实验课教学中,用10~15 min进行专业英语词汇朗读,另10个班共497人为对照组,只开展常规的实验教学活动。期末考试试题中有一定比例(约2%)的专…     

mLES法培养人芽囊原虫的实验观察

目的建立一种简便、灵敏的可用于人芽囊原虫(Blastocystis hominis,Bh)感染诊断实验室方法。方法比较改良洛氏-鸡蛋-血清双相培养法(modified Locke-egg serum medium culture method,mLES培养法)与碘液直接涂片法对Bh的检出率;比较普通洛氏-鸡蛋-血清双相培养基(Locke-egg serum medium culture method,LES培养法)与mLES培养法中Bh形态、最低检出限、生长曲线及厌氧条件形成时间。结果检查397份临床粪便标本,mLES培养法Bh阳性率为5.54%(22/397),碘染法阳性率为1.01%(4/397),差异有统计学意义(P0.01)。中央空泡型是Bh存在两种培养基中的主要形态。mLES培养法48hBh最低检出限(10~2/5ml)优于LES培养法(10~3/5ml),重复测量方差分析表明组内Bh密度在不同时间点有差异、时间与分组交互作用及培养基种类的差异有统计学意义(P0.05);除了第6d,其余各时间点两种培养基中人芽囊原虫生长密度差异均有统计学意义(P0.05),mLES培养法前3dBh密度高于LES培养法。mLES培养法先于普通培养基达到厌氧环境。结论 mLES培养法简便、灵敏,可用于诊断Bh的体外培养检查。     

湖南浏阳县卫氏并殖吸虫第二中间宿主感染情况报告

目的：查明疫区卫生并殖吸虫第二中间宿主感染情况，为防治提供流行病学资料。方法：从湖南浏阳县白沙乡双坪村的溪采回凹肢华溪蟹，常规镜检囊蚴，按体质量、性别分别统计溪蟹的感染率、感染度以及不同部位检出情况。结果：溪蟹感染率93．00％（93／100），每蟹、每克含囊蚴数分别是51．96、6．45个。囊蚴在蟹体的分布，以头胸肌最多（44．97％），其次是步足（26．14％）、螯肢（15．09％）、腮（5．9％）、内脏（5．4％）、肝（1．99％）和腹部（0．46％）。上述各部位的感染率依次是：95．70％，87．10％，82．80％，81．72％，78．49％，53．76％和15．05％。结论：按疫区等级划分，该流行区属超高度并殖吸虫疫源地。     

不同理化因素对人芽囊原虫体外存活的影响

目的观察不同理化因素对人芽囊原虫体外生存和发育的影响. 方法将人芽囊原虫感染者新鲜粪便定量分成若干份,分装于有盖小平皿中,设自然因素及常用消毒剂试验组,用直接涂片法镜检,以原虫数量和细胞活度为指标,观察自然因素（温度、湿度、紫外线、渗透压）和化学消毒剂（HCl、酒精、碘酒、新洁而灭）组人芽囊原虫的生长发育情况,记录实验结果并照像. 结果低温、高温、干燥及消毒剂均可致人芽囊原虫数量减少,细胞活度降低,而紫外线照射和低渗对原虫数量和细胞活度无明显影响. 结论低温、高温、干燥和常用消毒剂对体外人芽囊原虫有抑制或杀灭作用.     

卫氏并殖吸虫(二倍体型)在大鼠体内发育的观察

目的：了解卫氏并殖吸虫（二倍体型）在大鼠体内发育的宿主适宜性。方法：每鼠经口感染囊蚴后定期剖杀，从肌肉、体腔或肺虫囊中收集虫体并观测。结果：感染后第50，70，150，300，500天，平均获虫率依次是41.0%，39.5%,47.5%,55.0%和60.5%。检获的虫体数于肌肉、腹腔、胸腔和肺虫囊中的分布依次是92.8%（452／487），2.7%(13/487)，4.1%(20/487)和0.4%(2/487)。在1鼠肺部的1虫囊中获成虫2条，2鼠的胸腔分别获成虫1条及接近成熟虫体2条，其余为单虫，其长度均小于1mm，形态结构与脱囊的后尾蚴无明显差异。结论：大鼠似不限于仅作该虫的转续宿主，也可起保虫宿主作用。     

关于我校医学生课外科研活动的思考

我校的大学生课外科研活动已开展多年,这种作为单一课堂教学的延续与补充的科研能力培养,无论是对毕业后从事基础医学研究工作的医学生,还是从事临床医学工作的医学生,都是非常必要的。1创新能力培养的有效途径随着高等医学教育改革的不断深入,我校自本世纪以来开展的本科生课外科研活动“未来学术之星”逐渐被广大师生认同,这是一种培养本科生创新能力的有效途径。医学科学是一个庞大的知识系统,还有许多未知数、许多空白有待探索和攻克。在教学过程中,除了让学生获取医学知识、拓宽自然科学基础、掌握医学实践技能外,一定要更新观念,培养创新意识,把教学目标定在超越前沿上,定在争创国内外领先上,使学生树立勇于开拓,敢为天下先的信念,争取有所发现、有所发明、有所创新。目前在许多情况下,我们强调知识教育多,疏于创新意识和创新精神的培养,使学生在学习过程中缺乏自己独立的想法和思考,缺乏自我发展空间。因此,必须改变传统的知识传授教育观,要注意从知识传授向创新能力培养的转变。社会主义市场经济体制的建立与完善,培养适应时代发展的具有科研能力的人才成为当务之急。学校及教师在教学活动中,要为学生创造更多动手、动脑的机会,把每个学生潜能的开发、个性的发展、终身...     

三氯苯哒唑对大鼠异盘并殖吸虫作用的初步观察

目的观察三氯苯哒唑对大鼠异盘并殖吸虫感染的疗效。方法经皮下注射感染异盘并殖吸虫囊蚴30个/鼠 ,感染后60天,给粪检虫卵阳性的大鼠口服三氯苯哒唑100mg/kg.d×2d。治后5天、20天分别剖检观察鼠肺虫囊和虫体情况。结果治后5天所获的虫囊、虫体与对照组无差别 ;治后20天发现虫囊萎缩、虫体死亡 ,而对照组表现正常。结论三氯苯哒唑对异盘并殖吸虫有良好杀虫作用     

在实验教学中加强学生动手能力的培养

寄生虫学是医学基础学科,实验教学占有非常重要的地位,无论在培养学生的观察、理解能力,还是动手能力方面,都是非常重要的。以下结合我们在本科生实验教学中的改革实践,谈谈在动手能力培养方面的几点做法。1进行实验考核,促使学生重视实践教学为了克服重理论、轻实践的思想,加强动手能力培养,在第一次实验课时,就宣布了本课程实行实验课综合考核评分并记入学科总分的办法,即实验课在总评成绩中占30分,其中包括标本考试成绩、实验报告完成情况及平时上实验课的表现等。实行实验考核,使学生能有一定压力,目的是使学生重视实验教学和应有的基本技能学习,利于树立实事求是、严肃认真的学习态度。如果实验课与考试相脱节,往往会使学生对实验课不关心,积极性不高,纪律松散,缺乏主动的动手实验训练。有的学生认为考查科目,只要学好理论课即可,导致实验课上课不认真,不愿动手动脑,作业马虎,入学进入大三连显微镜都不会正确使用。实践表明,开展了实验考核,一方面使有混过关思想的学生端正了学习态度,变压力为动力,对实验课积极投入,重视程度大大提高;另一方面使学生在仪器使用和实际操作观察能力得到充分训练,促进学生掌握所学的理论知识和基本技能,更好地完成学习任务。2从培...     

斑点金免疫渗滤法检测华支睾吸虫病患者血清抗体的研究

目的　建立一种检测华支睾吸虫病血清抗体的简便、快速、敏感和特异的新方法。方法　以华支睾吸虫成虫抗原为包被抗原 ,金标记葡萄球菌A蛋白 (SPA)为显色剂 ,建立检测华支睾吸虫病患者血清抗体的斑点金免疫渗滤法 (DIGFA) ;并以dot ELISA作平行对照。结果　DIGFA和dot ELISA分别检测 119例华支睾吸虫病患者血清抗体 ,其阳性率分别为 96 6 %和 92 4% ,两法差异无显著性。DIGFA分别检测正常人血清 40例、囊虫病患者血清 2 0例、日本血吸虫病患者血清 2 5例 ,前者均为阴性 ,后两者的交叉反应率分别为 5 %和 4%。DIGFA与dot ELISA两法的符合率达 90 9%。结论　DIGFA的敏感性和特异性与dot ELISA相近 ,且具简便、快速及不需特殊设备等优点 ,是一种检测华支睾吸虫病患者血清抗体的新方法。