《患病行为问卷》信效度再分析

目的明确《患病行为问卷》的内部结构,进一步促进其临床应用。方法应用医院抑焦虑抑郁量表（HADS）、患病行为问卷（IBQ）及视觉模拟评分法（VAS）,对535例临床疼痛患者（包括癌症等各类疾病）进行调查。应用探索性因素分析探讨IBQ的结构效度,计算其维度的内部一致性信度,并利用HADS、VAS得分与IBQ各维度得分的相关分析其效标关联效度。结果探索性因素分析发现IBQ包括负性情绪、行为反应和患病角色三个维度。而且信度和效度指标达到了心理测量学的要求。负性情绪和行为反应与焦虑、抑郁相关更高,患病角色与疼痛程度相关更高。结论疼痛患者的患病行为是一个综合体。包括了情绪、行为及认知表现。疼痛程度更多地影响着患者对疾病的认知,而与其情绪和行为反应相关较小。     

军校男大学生特质焦虑与自我效能感、社会支持及应对方式的关系

目的探讨军校大学生特质焦虑与自我效能感、社会支持、应对方式的关系。方法对某军校591名男性学员进行状态-特质焦虑问卷(STAI)、一般自我效能感量表(GSES)、领悟社会支持量表(PSSS)和应对方式问卷(CSQ)的测评。并采用SPSS16.0统计软件进行数据录入、整理、统计和分析。结果①军校男性大学生的特质焦虑与自我效能感(r=-0.735,P0.01)、社会支持(r=-0.637,P0.01)存在显著负相关;②男性军校大学生的特质焦虑与应对方式中的解决问题(r=-0.715,P0.01)、求助(r=-0.522,P0.01)存在显著负相关,与应对方式中的其余4个因子存在显著正相关;③军校男性大学生的特质焦虑程度对自我效能感、社会支持、应对方式中的6个因子有显著的预测作用。结论特质焦虑程度越低,军校男性大学生其自我效能感、社会支持程度越高,倾向于采用解决问题、求助的积极应对方式。     

A型行为因子与冠心病的关联性

目的探求与冠心病有关的A型行为因子,从而有针对性地实施行为矫正。方法采用PSACIV量表进行探索性因子分析形成A型行为因子问卷,随机抽样209名冠心病患者和218名健康居民进行问卷调查,分析与冠心病有关的A型行为因子。结果A型行为模式在总体上与冠心病有关（P<0.05）,冠心病组只有时间效率因子与对照组有显著性差异（P<0.05）;男性人群的研究结果与整体人群相同,但女性人群冠心病组A型行为总体均分及各行为因子的均分与对照组差异均无统计学意义;不同年龄组,冠心病组暴躁、时间效率、时间紧迫、缺乏耐心、敌意、孤僻六个因子与对照组比较存在不同差异,30～39岁组,暴躁因子有显著性差异（P<0.05）,40～49岁组,时间效率因子有显著性差异（P<0.05）,50～59岁组,时间紧迫和时间效率特征因子有显著性差异（P<0.05）,60岁以上组,时间紧迫因子有显著性差异（P<0.05）。结论冠心病患者存在明显的个性特征,有较强的时间效率、时间紧迫感和暴躁,同时A型行为因子与冠心病的关联性存在年龄和性别的差异。     

基于项目反应理论的中国应征青年数学推理测验的编制

目的应用项目反应理论（Item Response Theory，IRT）编制中国应征青年数学推理测验。方法根据项目反应理论编制试题，并对1047名入伍一年的新兵进行测试，采用三参数Logistic模型（Three-Parameter Logistic Model，3PL）拟合数据，用因素分析的主成分方法检验数据单维性，利用BILOGMG软件估计项目参数，采用铆测验非等组设计进行参数等值以挑选最有效项目组成测验。结果四套测验第一特征值均超过第二特征值的4倍，符合单维性要求，基本拟合3PL，项目拟合度均在96％左右，最终选取66个项目组成正式测验，其信息量达到25．149，测量标准误为0．199。结论测验信息函数达到项目反应理论的要求，测验信度良好。     

弱视治疗中依从性的研究

弱视是常见的双眼视力下降的原因之一。遮盖治疗已被临床应用多年,但弱视治疗中依从性的问题,对治疗效果有非常直接的影响作用。依从性受到患者年龄、家长的理解度、治疗前的视力、视力改善的速度以及弱视的类型等因素的影响。重视和研究弱视治疗中依从性,将有助于全面提高弱视的疗效。     

短期职业暴露对个体心理健康影响的初步研究

目的:通过评估短期职业暴露前后人员的心理健康状况,探讨短期职业暴露对个体心理健康的影响特点,为职业暴露引发的心理问题提供心理干预依据.方法:运用症状自评量表(SCL-90),焦虑自评量表(SAS),抑郁自评量表(SDS)和状态一特质焦虑问卷(STAI),比较25名职业暴露人员暴露前和暴露后(暴露1 wk)的心理健康状况.结果:SCL.90各项得分均高于职业暴露后,其中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、偏执、精神病性、阳性项目数、总分均达到统计学显著水平(P＜0.05),但焦虑、敌对和恐怖等因子未达到统计学显著水平(P＞0.05).暴露前,SDS抑郁指数得分0.49±0.05,SAS得分55.16±5.25,S-AI得分2.02±0.28;暴露后,SDS抑郁指数得分0.47±0.06,SAS得分39.64±5.45,S-AI得分1.52±0.26.暴露前SDS,SAS和S-AI得分均显著高于暴露后的水平.结论:短期职业暴露前的心理健康水平较暴露后差,提示对该职业暴露个体在暴露前的专业教育和心理教育非常必要,同时暴露期间的心理干预不容忽视.     

正念训练对工作记忆的影响

正念训练是发源于东方,近年来广受全世界关注的心理训练方法。大量的研究表明,正念训练对于情绪调节、认知功能提升都具有显著的作用,而且来自认知神经科学的证据也支持相关的研究结论。本综述主要探讨正念训练对工作记忆的影响,主要包括现有的研究结果及可能的机制,并指出了目前研究的局限性和未来的研究方向,为特种作业人员开展正念训练提供参考。     

应征青年入伍前后性格测验差异性

目的 探讨应征青年不同检测环境下采用征兵心理检测系统的差异及影响因素,为制定入伍后心理检测标准提供数据支持.方法 采用全国征兵心理检测软件,对384名被试进行不同检测环境下的性格测验,前次检测在武装部进行,后次检测在入伍后4w进行,对两次检测结果进行统计学分析.结果 两次检测结果的机检阳性率均无明显差异；性格测验Net(44.37±8.80,46.04±7.06)、Set(44.46±8.05,47.04±8.69)因子后测显著高于前测(t=-3.58,-4.69;P＜0.01)Dit(46.08±7.23,44.85±8.72,)、Ant(49.58±9.07,48.28±9.66)因子后测显著低于前测(t=2.52,2.06;P＜0.05)；环境与文化间不存在交互作用；高文化组在Net、Dit和Ant上存在显著差异(t=5.16,1.67,-2.63;P＜0.05),低文化组在Set、Dit和Ant上存在显著差异(t=4.57,2.06,-4.12；P＜0.05).结论 征兵心理检测系统具有良好稳定性；建议制定入伍后心理检测标准时要考虑环境和文化因素的影响.     

高三学生高考前焦虑状态及影响因素研究

目的高考前1个月内通过调查高三学生焦虑的状况及相关社会心理因素,探讨其相互关系,为高考前心理辅导提供理论依据。方法应用状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI-Form Y)、一般自我效能感问卷(GeneralSelf-esteem Scale,GSES)、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale,PSSS)和应付方式问卷(Coping Style Question-naire,CSQ)在高考前1个月对高三学生进行调查。将结果与常模相比,将不同性别组进行对比,并进行相关分析。结果高三学生状态焦虑得分显著高于常模,并且女生显著高于男生(P0.01)。特质焦虑、自责、幻想、退避、合理化与状态焦虑呈显著正相关(r=0.814,0.389,0.285,0.275,0.245;P0.01),而社会支持、解决问题、求助、自我效能与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.307,-0.516,-0.282,-0.237;P0.01),而且各影响因素之间也构成了广泛的显著相关。结论高三学生在高考前有较明显的焦虑,尤其是女生更为明显;影响高三学生考前焦虑的最重要因素之一是特质焦虑。