医教协同下高校医疗支援与合作的SWOT分析

医疗支援与合作作为目前高校及附属医院实现职能的重要举措之一,其现存问题及发展方向日益受到关注。笔者运用SWOT分析法,分别从优势、劣势、机会和挑战四个方面进行了全面的剖析,提出了在医教协同下高校医疗支援与合作改革的策略措施,以期为国内高校开展医疗支援与合作工作提供参考。     

协同护理对宫颈癌患者自护能力及生活质量的影响

目的探讨协同护理在宫颈癌患者围手术期中的应用。方法选取2014年1月至2015年1月间收治的60例宫颈癌手术患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。观察组患者在常规护理基础上实施协同护理,对照组患者采用常规护理,比较两组的自护能力及生活质量。结果观察组患者术后2周时在自我概念、自我责任、自我护理技能等自护能力方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后2周时在心理社会、生理、性功能、婚姻关系等生活质量方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论协同护理鼓励患者参与护理,有效提高宫颈癌患者术后的自护能力,改善术后生活质量。     

春雨医生商业化:兜个大圈还是绕不开医保支付?

春节前夕,有媒体报道称,移动医患交流平台春雨医生宣布开启商业化,推出服务型电商模式。该模式以"私人医生"服务为基础,服务内容除包含"在线咨询、电子健康档案、社区"等产品服务,还包括健康产品和药品等物理产品。其中,首款基于"服务电商"理念设计的春雨妈咪宝盒已亮相。这无疑是春雨医生从流量电商向服务电商转变的重要一步。按照预想,春运医生将利用在线问诊平台的服务优势,建立的与用户之间的"强关系"和"长     

小儿感染性疾病合理用药探讨

<正>小儿是不成熟的个体,从解剖结构到生理和生化功能都处于不断发育时期,尤其是肝肾功能与成年人差异很大。因此,探讨小儿用药的合理性具有重要意义。小儿患病主要是呼吸道和消化道感染,目前治疗以西药抗感染为主。本研究探讨更合理的用药,为临床应用提供参考。1资料与方法1.1一般资料从我院计算机管理系统调取儿科门诊2010年12月-2011年11月医生诊断为感染性疾病的处方资料及临床报道的资料。1.2研究方法对用药资料进行分类汇总,对处方进行回顾性调查分析,并     

河南省洛阳正骨医院 河南省骨科医院郑州院区

<正>为充分发挥"洛阳正骨"品牌优势和技术优势,更好地为中原经济区建设和广大人民群众服务,经河南省人民政府批准,河南省洛阳正骨医院河南省骨科医院在河南郑州兴建了河南省洛阳正骨医院河南省骨科医院郑州院区(以下简称"郑州院区")。郑州院区紧邻京广高速铁路郑州东站,位于郑州市郑东新区永平路100号(东风南路与商都路交汇处)。郑州院区项目实际设计总床位约1 500张,规划用地247亩,总投资约8亿元。其中,一期项目设计床位600张,建筑面积67 600 m~2,投资约5亿元。日前,一期项目工程已顺利完工并投入使用。     

协同模式对ICU清醒患者情绪状态的影响

目的探讨协同护理模式对ICU清醒患者情绪状态的影响。方法选择患者120例,采用随机数字表法分为观察组60例和对照组60例。观察组实施协同护理模式,对照组实施常规护理。干预后,使用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)来比较二组干预效果。结果干预后,观察组心理焦虑和抑郁程度降低,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用协同护理模式能够很好地改善患者的心理状况,促进患者的早日康复,提高其生活质量,值得在临床推广使用。     

协同护理模式对肠造口患者自护能力的影响研究

目的探讨应用协同护理模式对肠造口患者自护能力的干预效果。方法选择2014年1—12月收治的120例低位直肠癌患者作为研究对象,随机分为对照组和干预组各60例。对照组实施常规护理,干预组患者开展协同护理模式,记录并比较两组患者的自护能力及造口皮肤情况。计量资料采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果出院当天、出院后1个月,干预组自护知识及自护技能得分分别为(11.98±4.97)、(16.90±3.05)、(7.10±3.93)、(10.44±2.34)分,均优于对照组的(8.33±5.21)、(14.15±3.40)、(3.94±3.06)、(7.69±2.87)分,差异均有统计学意义(均P0.05)。出院后1个月,干预组造口周围皮肤变色和侵蚀程度得分、总分分别为(0.39±0.18)、(0.11±0.01)、(0.59±0.20)分,均优于对照组的(0.84±0.56)、(0.67±0.27)、(1.71±0.87)分,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论协同护理模式可有效提高肠造口患者的自护能力,促进肠造口周围皮肤的愈合。     

协同护理模式在病人首次下床中的应用

目的：评价协同护理模式在腔镜术后病人首次下床中的应用价值。方法：随机筛选2015年11月-2016年04月进入本院、实施腔镜手术的116例病人，分为2组：常规组有55例，术后实施传统干预方案；协同组有61例，术后实施协同护理模式，观察2组入选对象下床依从性。结果：协同组Berg表评定分数（49.07±4.51）分，常规组（38.55±3.35）分，且常规组首次下床依从性69.09%，常规组98.36%（P＜0.05）。结论：将协同护理模式应用至腔镜术后首次下床的病人中，有助于提升其下床依从性，同时还能改善其Berg表评定分数，存在借鉴意义。     

眼视光学专业“医教研防”一体化协同育人模式的创建与实践

为培养满足社会及行业对眼视光专业人才的需求，深度融合附属眼科医院、眼科与视光医学院、眼科研究所和青少年视力低下防治中心的人才、设施、设备和各类资源，创建“医教研防”一体化协同育人模式。以“知识、技能、素养”为一体的高素质应用型人才培养过程为主线，通过依据行业人才标准确立专业人才培养目标、以胜任力为导向优化专业课程体系、改革教学组织形式创建“2+2”教学、打造“双师型”师资队伍、建设“一体两翼”专业教育综合实践平台等实践，取得良好效果。