随机过程模型在预防医学教学质量评价中的应用研究

介绍了预防医学教育的教学质量评价中的随机过程模型的基本原理,基于预防医学学科的教学过程带有诸多随机因素的特点,运用随机过程中的马尔可夫链建立相应的动态模型进行教学质量评价和分析?通过两所医学院校预防医学专业的《流行病学》与《医学统计学》教学质量评价的比较检验,证明了将随机过程模型应用到预防医学学科教学质量评价中的科学性和可行性?最后总结了预防医学教学质量评价中的诸多问题并提出了对本方法进行改进的思路?     

2015—2019年上海市徐汇区4~18岁学生视力不良发展趋势

目的分析2015—2019年上海市徐汇区4~18岁儿童青少年视力不良流行状况,分析其影响因素,为全区视力不良防控工作提供科学依据。方法采取随机整群抽样的方法,随机抽取10所幼儿园、3所小学和2所中学的学生作为调查对象。对其进行视力检查和人口学资料调查,采用趋势性卡方检验描述视力不良的发展趋势。结果5年共筛查29613人次,2015—2019上海市徐汇区4~18岁视力不良检出率2015年为41.08%,2018年为50.59%,呈现逐年增长趋势(χ2趋势=127.45,P<0.05)。高中阶段视力不良检出率为86.72%,幼儿园视力不良检出率为11.95%,视力不良检出率随年级升高而增加,差异有统计学意义(χ2趋势=7237.84,P<0.05)。4~18岁儿童青少年总的视力不良检出率女生高于男生,差异有统计学意义(χ2=80.93,P<0.05)。4~6岁秋季出生的学生视力不良检出率为9.29%,低于其他3个季节差异有统计学意义(χ2=12.91,P<0.05)。结论徐汇区4~18岁儿童青少年视力不良检出率呈现较高水平,视力发展状况严峻。为预防视力不良的发生与发展,教育部门、卫生部门和家长应加强培养学生良好的用眼习惯和意识,采取合理措施,抑制视力不良发展。     

医学统计学系列讲座 第一讲 平均指标与变异指标

医学统计学系列讲座第一讲平均指标与变异指标南京医科大学卫生统计教研室（２１００２９）娄冬华１平均指标的意义平均指标也称平均数（ａｖｅｒａｇｅ），是统计学中应用最广泛、最重要的一个指标体系。它反映了同质总体内某指标在一定条件下的平均水平或描述一组变量值...     

医学统计学系列讲座 第三讲 方差分析

在前一讲中讲到了两组均数比较的假设检验,但是在实际应用中,有时要比较多组均数是否一致,此时如果将几组均数两两用t检验作比较,再将所得结论合在一起,这样必将增大犯拒真错误的概率。例如对一批大鼠进行某种药物注射,大鼠分成高剂量组、中剂量组、低剂量组、阳性对照组和阴性对照组5个组,注射一个月后,比较5组甘油三酯(TG)的变化,如果这5组两两作t检验,检验水准α=0.05,要作(52)=10次比较,总的结论的检验水准为1-(1-0.05)10=0.401。鉴于以上的原因,对多组均数的比较问题采用方差分析(analysisofvariance,简称ANOVA),方差分析最早是由英…     

秩和检验的统计思想

在《卫生统计学》课程的教学中，让学生了解统计方法的思想，知道统计量的来源对统计方法的掌握至关重要。     

药物性能与价格的数据包络分析

应用数据包络分析(DEA)对同类抗生素药品价格与其有效性及安全性的效率进行评价。选择合适的输入与输出指标,用DEA方法计算出某品种与其它品种相比较的相对效率指数,从而判断其价格与性能是否一致。     

糠酸莫米松乳膏治疗湿疹皮炎类皮肤病多中心临床研究

目的 评价0.1%糠酸莫米松乳膏治疗湿疹皮炎类皮肤病疗效和安全性。方法 本研究采用随机、双盲、平行对照的临床研究方法。受试者分别接受国产糠酸莫米松乳膏和艾洛松治疗。患者每日局部涂药1次,连续用药4周。在治疗始及治疗后第1～4周对各观察指标进行评估记录。结果 本研究共入选受试者284例(试验组和对照组各142例)中湿疹143例,神经性皮炎141例。治疗后1～4周,两组患者各项症状/体征指标计分及总计分均有明显下降。试验组和对照组组间比较差异无统计学意义。治疗结束时,湿疹患者试验组基愈率和总有效率分别为78.87%、97.18%;对照组基愈率和总有效率分别为84.51%、92.96%。神经性皮炎患者试验组基愈率和有效率分别为75.71%、100%;对照组基愈率和总有效率分别为80.28%、94.37%。两组患者总体评价试验组基愈率77.30%,有效率98.58%。对照组基愈率82.39%,有效率93.64%。两组间疗效比较差异无统计学意义。研究中两组均未发生不良反应。试验组发生接触性皮炎1例。结论 0.1%糠酸莫米松乳膏治疗湿疹、神经性皮炎使用方便,安全性好。     

盐酸左氧氟沙星凝胶治疗细菌感染性皮肤病的多中心临床研究

目的:评价盐酸左氧氟沙星凝胶治疗细菌感染性皮肤病的疗效和安全性.方法:本试验为随机、双盲、多中心临床研究.入选患者分别接受盐酸左氧氟沙星凝胶或氧氟沙星凝胶治疗,每日2次,共7天.在治疗时及治疗后第4天和治疗后评价临床和细菌学疗效.结果:共入选受试者222例,脱落5例,剔除2例,治疗后第4天和治疗后各项症状/体征指标记分及总记分均有明显下降.试验组和对照组组间比较差异无统计学意义.用药4天和7天后,试验组基愈率分别为0.93%和50.93%,有效率分别为35.19%、88.89%;对照组基愈率分别为0.93%和40.93%,有效率分别为25.23%和88.79%.病原体的清除率分别为85.19%和78.48%.研究中两组均无严重不良反应发生,试验组不良反应发生率为2.70%(3/111),对照组不良反应发生率为4.50%(5/111).结论:盐酸左氧氟沙星凝胶治疗细菌感染性皮肤病疗效确切、安全性好.     

PBL教学模式在医学统计学教学中的应用

为了提高医学统计学教学质量,改革传统教学方法,针对医学统计学课程特点和传统教学模式的不足,论文尝试将PBL教学模式引入到医学统计学课程的教学活动中,与传统的教学模式相比较,以理论研究和前期的实践探索为基础,结合当前信息化时代医学统计学课程的要求和PBL教学模式的特征,研究在医学统计学教学过程中引入PBL教学模式的目的、关键、一般步骤和尚存在的不足.