海上300 m实潜待选潜水员健康促进生活方式的现状及影响因素

目的 探讨海上300 m实潜待选潜水员健康促进生活方式的现状及并分析其影响因素,为潜水员日常系统、持续的健康促进提供依据.方法 对37名参加海军海上300 m实潜的待选潜水员采用健康促进生活方式量表和领悟社会支持量表进行调查,分析潜水员健康促进生活方式的现状及与其他因素之间的关系.结果 待选潜水员健康促进生活方式量表得分平均为(142.87±22.05)分,其中一般10人(27.03％)、良好22人(59.46％)、优5人(13.51％).各分量表调查结果显示,潜水员自我实现评分最高,得分为(3.03±0.42)分;健康职责评分最低,得分为(2.67±0.46)分.待选潜水员的年龄与体育运动(r=-0.516,P＜0.05)、压力处理(r=-0.517,P＜0.05)均呈负相关,军龄与体育运动(r=-0.554,P＜0.05)、压力处理(r=-0.570,P＜0.05)均呈负相关,社会支持与人际关系(r=0.831,P＜0.01)、健康职责(r=0.802,P＜0.01)、营养(r=0.831,P＜0.01)以及健康促进生活方式总分(r=0.785,P＜0.01)均呈正相关.结论 海上300m实潜待选潜水员的健康促进生活方式还有待加强,必须督促和建立待选潜水员正确的生活方式,以保证潜水作业的最终完成.     

海上300m饱和潜水待选潜水员健康促进生活方式与健康水平的关系

目的探讨待选饱和潜水员健康促进生活方式与健康水平的关系,为饱和潜水员系统、持续的健康促进提供依据。方法对37名参加海军海上300 m饱和潜水的待选潜水员,采用健康促进生活方式量表进行调查,分析健康促进生活方式与健康水平之间的关系。结果待选潜水员健康等级评定符合潜水作业要求的人数共24名,占64.9%。待选潜水员的健康促进总分与体重指数呈负相关(r=-0.712,P0.01),自我实现评分与甘油三酯水平呈负相关(r=-0.511,P0.05),潜水员人际关系评分、健康促进生活方式总分与健康等级评定呈显著负相关(r=-0.471,P0.05;r=-0.578,P0.01)。结论潜水员健康生活方式养成对于维持健康水平具有重要意义。     

在校护生心理健康现状调查及影响因素分析

目的了解在校护生心理健康现状及其影响因素，为护生的职业心理教育提供依据。方法对643名在校护生进行问卷调查，问卷为症状自评量表（SCL-90），并分析学历、年龄、家庭环境、家庭收入、家庭子女数、年级及担任班级职务数等因素对护生心理健康的影响。结果①在校护生SCL-90得分除人际关系敏感、偏执外，其余7个因子得分均高于常模组（P〈0.01）。②相关分析显示．SCL-90得分与家庭子女数成正相关．其余各项呈负相关。结论在校护生心理健康状况不佳，应根据不同具体情况采取不同的心理指导。     

在校护生心理健康与自尊及应激事件的相关性研究

目的探讨护生心理健康与自尊及应激事件的相关性,并分析自尊在应激事件与心理健康之间的作用。方法采用症状自评量表、自尊量表与生活事件量表对345名护生进行调查。结果症状自评量表各因子得分与自尊呈显著负相关（P〈0．01）,与应激事件呈正相关（P〈0．05或P〈0．01）;层级多元回归分析表明,自尊、应激事件、自尊与应激事件的交互作用回归效应显著。结论护生的心理健康水平受到自尊的影响,自尊在应激事件与心理健康之间起调节作用。     

潜水员主观幸福感相关心理社会因素的路径分析

目的 了解心理社会因素对潜水员主观幸福感(subjective well-being,SWB)的影响机制和效应量方法 采用幸福感指数量表(index of well-being)、自尊量表(SES)、症状自评量表(SCL-90),生活事件量表(LES)和应对方式问卷(CSQ)对296名潜水员进行了调查.结果 SWB与SES(相关系数r=0.273)、成熟型应对方式(r=0.226)呈显著正相关,与SCL-90(r=-0.278)、LES(r=-0.121)呈显著负相关结构方程模型拟合指数(x2/df)理想为1.559,规范拟合指数(NFI)、比较拟合指数(CFI)均大于0.9,均方根误差(RMSEA)为0.077,对SWB具有直接效应的变量按照影响大小依次为SES(r =0.21)、成熟型应对方式(r=0.18)、SCL-90(r=-0.14)、LES(r =0.07)、不成熟型应对方式(r=0.03).结论 心理健康水平、应对方式、自尊是SWB的重要预测变量.     

军队疗养院医护训练示教室的构建与应用

疗养院由于工作性质以及服务对象的特殊性,较医院的医护技术性操作及治疗任务较轻,临床经验缺乏,造成医护人员专业操作技能生疏、急救应急能力与战伤救护技能较弱.针对现状,我疗养院于2009年筹建并不断规范和完善集训练、教学等功能较齐全的医护训练示教室,为巩固和提高医护人员的专业技能提供了有力保障. 1 区域设置与功能 该示教室设有护理技能操作区、急救技能操作区、战伤救护操作区、专业理论操作区、多媒体演示教学区等.各区的设置和功能如下.     

护理人员心身耗竭综合征研究进展

心身耗竭综合征(burnout syndrome,BS)也称为职业倦怠,是职业紧张的一种特殊类型,指在职业环境中,对长期的紧张情绪源和人际紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征,包括情感耗竭、去人格化以及低个人成就感。它并不是工作压力的一种症状,而是由于过高的工作压力而导致的结果。由于职业的高应激水平与躯体疾病密切相关,能直接导致护理人员工作效能降低,从而严重     

护理人员心身耗竭综合征研究进展

心身耗竭综合征(burnout syndrome,BS)也称为职业倦怠,是职业紧张的一种特殊类型,指在职业环境中,对长期的紧张情绪源和人际紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征,包括情感耗竭、去人格化以及低个人成就感[1].     

体检机构检后信息档案存储和运行存在的问题和对策

随着我国经济的发展,人民生活水平的提高,对个体和群体的健康需求越来越受到关注,人们对自身健康需求也不只是单纯停留在健康体检,更多的开始关注检后专业医护人员的跟踪干预以及健康指导.而健康体检数据的整理和分析是进行检后健康干预,实施健康管理服务的前提和基础.