医疗质量、患者安全计算机监控系统的设计与应用

目的用信息技术提升医疗质量和保障患者安全。方法设计计算机监控系统,以时间为主线,以电子病案系统为平台,以电子病案、LIS、RIS、PACS等为数据源。结果使医疗质量、患者安全的管理方式由终末的被动管理转变为环节、过程的主动管理。结论计算机监控系统能提升医院管理水平,有助于提高医疗质量,保障患者安全。     

基于课堂视频分析的信息技术与音乐深层整合的研究

信息技术以其突出的优势对中小学音乐教学产生了很大的影响,而在其与音乐课程整合的过程中,所暴露的不足也不容忽视。文章以基于设计的研究为研究范式,建构出深度交融的教学内容,以进行创新教学形式的探索。经过 ITIAS 课堂互动系统的综合分析表明：信息技术和音乐课程的整合教学,不仅营造了信息化的教学环境,更构建了主导—主体相结合的教学结构,也切实提高了学生学习两课程的兴趣。     

基于微课的翻转课堂教学模式在《人体形态学》教学中的应用

翻转课堂是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,已成为教育信息化创新发展的热点话题之一.微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点[1],基于微课的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路.笔者结合多年课程改革的经验,对本院护理学专业1301、1302班学生在《人体形态学》教学中,将微课与翻转课堂有机融合,探析基于微课的翻转课堂教学模式在该课程教学中应用效果,旨在探讨符合医学教育课程的新模式,为探索应用型人才培养课程教学模式改革提供理论参考.     

美国俄勒冈健康与科学大学医学信息学课程改革的启示

介绍医疗信息技术的应用、发展,阐述美国俄勒冈健康与科学大学对医学生本科阶段课程所做的全面改革,包括改革的方法和改革后的课程设置,指出其对我国医学信息学教育课程改革带来的启示,包括加强计算设备的使用、注重与患者的互动、与临床实践密切结合等方面。     

信息技术在医学信息学教育中的应用

分析信息技术在医学信息学教育中应用的优势,以上海思博职业技术学院为例,论述信息技术在医学信息学教育中的具体应用,包括基于3D虚拟现实技术的沉浸式教学、双向视频教学等方面,对目前存在的问题提出解决方法。     

智能个性化体检自助系统在体检中的应用

目的：阐明信息化技术在体检领域广泛应用的成果和益处。方法：通过自主研发的“智能个性化体检自助系统”在我体检中心的应用,展示“体检数字化、管理智能化、服务人性化”的健康新理念。结果：“智能个性化体检自助系统”的投入使用是信息化技术为体检服务领域带来诸多便利的体现,本文着重阐述三大成果。     

基于信息技术的社区卫生服务绩效管理模式设计

本研究针对社区卫生服务绩效管理工作中的实际问题,探讨社区卫生服务与信息技术之间的结合点,设计社区卫生服务经费测算模型、评分基准、考核方案、异常绩效分析知识库等,以期通过信息化手段提升社区卫生服务绩效管理效率,构建基于信息技术的新型社区卫生服务绩效考核标准循证机制、信息流通机制和过程监督反馈机制。     

信息技术对医疗质量管理支撑作用分析

随着信息技术的快速发展,医疗质量管理模式也由传统向现代转变。江西省信丰县人民医院进行信息化建设,为医疗质量管理提供了极大的便捷,也使得管理效率及质量显著提高。医疗质量是医院管理的重要环节,是医院长期生存根本所在。就当前发展形势而言,医疗质量管理更需要信息技术作为支撑。本文从电子病历系统、临床用药信息系统等方面体现信息技术在医院医疗质量管理中所具备的支撑性作用。     

信息技术基础架构库服务管理系统在专科医院的应用

概述了信息技术基础架构库(ITIL)的基本情况,从运维管理、事件管理、任务管理、问题管理等方面介绍了ITIL服务管理流程及其在北京妇产医院的应用,并对应用效果进行了评述,对存在的问题提出了建议。     

面向混合学习的医学院校《信息安全》课程改革与实践

通过分析混合学习的典型特征,构建了由前期分析、学习活动设计和多元评价构成的混合学习组织过程模型。以第四军医大学《信息安全》课程为例开展混合学习案例研究,详细阐述了混合学习目标制定、内容选择、环境构建、活动实施和课程评价的方法。最后,针对混合学习实施效果进行了问卷调查,结果表明,混合学习能够有效调动学生的学习积极性。但要进一步提升学习效果,混合学习应具有良好的灵活性与适配性,并充分体现面授教学与在线学习的有机融合。