鹅膏蕈氨酸、β—淀粉样蛋白、D—半乳糖对小鼠学习记忆的影响

Ａβ是阿尔采默氏病 (Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ’ｓＤｉｓｅａｓｅ ,ＡＤ)患者大脑中老年斑的主要成份 ,鹅膏蕈氨酸是一种兴奋性毒性氨基酸 ,一次性海马内注射Ａβ或鹅膏蕈氨酸 ,能够对大脑神经元产生毒性作用 ,导致大脑内老年斑的沉积和动物的行动迟缓、学习记忆能力下降等[1～ 2 ] 。而长期大剂量注射Ｄ 半乳糖能够干扰机体的糖代谢 ,促进自由基生成 ,机体免疫功能下降 ,行为学也受到障碍[3 ] 。联合使用这三种药物时 ,能否产生进一步的损害 ,尚未见报道。本实验旨在从行为学方面观察鹅膏蕈氨酸、Ａβ、Ｄ 半乳糖之间的相互作用 ,探讨其联合使…     

藏药七十味珍珠丸对樟柳碱所致小鼠记忆获得障碍的改善作用

目的：探讨藏药七十味珍珠丸对小鼠记忆获得的改善作用。方法：给小鼠注射樟柳碱造成记忆障碍,采用跳台法观察小鼠遭受电击后的记忆获得情况;结果：灌胃给予七十味珍珠丸0.25g/kg、0.5g/kg和1g/kg,可明显减少小鼠跳台的出错次数,结论：提示本品对樟柳碱所致小鼠记忆获得障碍具有明显的改善作用。     

智能型实验鼠多功能信号采集系统的设计

实验鼠空间学习记忆能力测试在药理学、生理学实验研究中具有重要的意义。目前 ,国内关于实验鼠空间学习记忆能力的测试多用迷宫方法。其实验装置智能程度低 ,可变性差 ,价格较贵 ,且多在人工或半人工下进行测试。为此 ,我们研制出一种经济、实用的多功能智能型测试系统。该装置的数据采集和电路框图如图 1所示。本装置分 4个测试区 (Ａ ,Ｂ ,Ｃ ,Ｄ)、1个返回区 (Ｅ)、一个诱饵区。每 2个测试区之间有 5个通道 ,其中 1个绿色通道 ,4个非绿色通道 (绿色通道门由人、机界面鼠标点击随意设置 )。实验鼠可自由通过绿色通道 ,当实验鼠欲通过非绿…     

创造记忆

他又长高了，比原来黑了。再见他时．我以为我可以和以前一样洒脱，可我发现再极力掩饰自己的窘态都是徒劳的。因为从再见到他的那一刻起。我的心跳就没有正常过。     

情绪的事件相关电位研究进展

情绪 (emotion)是指人类个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态 ,是情感的外部表现 ,它的产生不是自发的 ,而是由内部或外在的刺激引起的。在心理学研究中 ,情绪比一般的认知活动更为复杂 ,更多地涉及社会环境与文化。事件相关电位 (eventrelatedpoten tial,ERP)是评价大脑信息处理活动的一种无创伤性方法 ,大量实验证明 ,ERP可以敏感地反映出情绪活动在脑内的活动过程。近年来 ,人们采用不同的实验方法 ,分析不同模式、不同性质、不同强度的情绪刺激条件下 ,ERP各成分的波幅、潜伏期、头皮分布区域等参数变化 ,以对情绪处理有关的…     

脑创伤对大鼠学习记忆功能的影响

目的：观察ＴＢＩ后大鼠主动性条件回避反应（ＡＣＡＲ———穿梭箱实验，ｓｈｕｔｌｅｂｏｘｔｅｓｔ）及被动性条件回避反应（ＰＣＡＲ———步入与步下实验，ｓｔｅｐｔｈｒｏｕｇｈａｎｄｓｔｅｐｄｏｗｎｔｅｓｔ）的变化。方法：用２０ｇ重物从不同高度垂直坠落至大鼠一侧暴露的硬脑膜复制脑创伤（ＴＢＩ）模型。结果：重度ＴＢＩ后大鼠ＡＣＡＲ的习得率和保持率均出现下降，ＰＣＡＲ的步入和步下潜伏期缩短；轻度ＴＢＩ后仅表现出ＡＣＡＲ的习得率降低。结论：ＴＢＩ易导致脑高级功能障碍，其受损程度与原发伤情有关。     

在解剖教学中努力培养学生学习兴趣和提高教学质量

恩格斯说：“没有解剖学，就没有医学，”精辟地论述了解剖学在医学中的地位，学好解剖学为学习后续的医学课程奠定必要的基础。但是由于人体解剖学名词繁多，内容复杂，偏重于记忆，学生听起来枯燥无味，记起来非常困难，记忆效果差，导致一些学生学习劲头不足，甚至出现厌学现象，因而学习成绩不理想，严重影响了教学质量。为了使学生更好地掌握解剖学知识，在这门学科教学中如何激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，是摆在我们每个解剖学教师面前的一道难题。国内外大量的心理学、教育学研究结果表明：学生学习成绩的好坏，并不完全取决于智力水平的高低，非智力因素如学习目的、兴趣爱好、情感、意志力等直接影响一个人的整体心理素质和事业的成败。下面就此问题结合自己的多年的教学实践谈谈在培养学生学习兴趣和提高教学效果方面的一点体会。     

青、老年大鼠在Morris水迷宫中的学习记忆行为

本实验观察了22～24月龄老年大鼠和5～6月龄青年大鼠在Morris水迷宫中的学习记忆行为,并用定量分析方法比较两组动物在定位航行及空间搜索试验中的学习记忆,结果表明老年大鼠的寻找平台潜伏期明显延长,而其跨平台次数及在平台象限的游泳路线长度并未减少.提示24月龄老年大鼠获取学习记忆的能力受损伤而保持记忆的能力维持正常,这可能与二种功能衰老的不同速度及不同神经基础有关.     

咪达唑仑对剖宫产术初产妇情绪和记忆的影响

目的 探讨咪达唑仑对剖宫产手术产妇情绪和记忆的影响.方法 72例择期剖宫产术产妇随机分成4组,Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ组麻醉前30 min分别肌注咪达唑仑0.05、0.06和0.07 mg/kg,Ⅳ组肌注生理盐水1.5 ml,同时肌肉注射阿托品0.01 mg/kg.于注药前和注药后30 min进行焦虑视觉类比试验(AVAT)、状态焦虑问卷(SAI)测试及Ramsay镇静水平评估.将麻醉准备到手术结束过程分为5阶段,每项告知产妇,记录剖宫产术后4 h产妇能准确回忆的项目.结果 注药后30 min时,Ⅰ～Ⅲ组AVAT分别下降36.4%、43.2%和43.1%;SAI分别下降20.9%、24.8%和26.9%,均获得Ramsay 2～4级镇静水平.Ⅰ～Ⅲ组和Ⅳ组比较记忆保留组间差异均有统计学意义(P均＜0.01).Ⅰ～Ⅲ组以遗忘静脉穿刺过程的居多,4组产妇对椎管内麻醉穿刺和新生儿娩出后性别识别两过程全部记忆完觋整.结论 剖宫产手术前给予咪达唑仑0.05～0.07 mg/kg,对产妇有良好的镇静和抗焦虑作用,对外显记忆有一定程度的影响,其中对信息量小和关注程度低的信息能产生顺行性遗忘作用,能保留信息量大和关注程度高的信息的完整记忆.     

N—甲基—D—门冬氨酸2B受体mRNA在纹状体边缘区的表达

目的 通过研究N－甲基－D－门冬氨酸（N-methyl-D-asparate,NMDA)2B受体是否在纹状体边缘区表达,从而在基因分子方面确定边缘区在学习记忆过程中的作用。方法 用地高辛标记多相探针方法,原位检测大鼠纹状体边缘区内NMDA2B受体表达。结果 原位杂交结果发现NMDA2B 受体mRNA阳性信号在纹状体内分布不均匀,主要见于尾壳核,在尾壳核和苍白球间的边缘区部位可见中等大小梭形神经元,呈密集的带状分布,而苍白球只有少量的阳性胞体。结论 大鼠纹状体边缘区可以合成NMDA2B受体,推测边缘区的学习记忆功能与NMDA受体有关。