项目化教学中专业教师应具备的素质

职业教育项目课程模式打破了学科化的知识体系,从职业岗位工作任务分析出发,依据职业岗位工作任务组建了一系列行动化的学习项目,学生的学习过程是以行动为主的自我建构过程,是在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取理论知识。为了改变传统教育照本宣科的弊端,我们必须在高职课程体系中引入项目化教学方式。在项目化教学中,学生围绕工作任务分成若干组,通过教师的理论传授和实践示范,使理论知识的学习及实践能力得到提高。     

重视试卷分析 提高教学质量

布卢姆教学评价理论的核心是改进教学、达成目标。师生均可通过评价了解教学目标的过成状况,执而有效地调整教学活动,通过测评,已选标的学生可得到积极的反馈和强化,获得成功感和自信心,从而为进一步学习准备了良好的认知与情感的先决条件;通过测评可了解未达标学生的薄弱环节和认识缺陷,从而进行及时的矫正补救和改善教学。     

微生物学检验实验教学的改革与实践

通过微生物学检验实验教学的改革与研究，设置最佳的实验项目，探索最适合学生的教学和学习的方法，使学生能够掌握微生物检验的基本技能，同时，改革实验考试的方法，进一步强化了学生对实践能力培养的认识，使实践教学取得较好的效果。     

SPW—1型白细胞增长仪在恶性肿瘤化疗中辅助治疗的护理

应用ＳＰＷ－１型白细胞增长仪对４３例恶性肿瘤患者在化疗其间引起白细胞减少患者进行辅助治疗，结果提升白细胞显著。在护理观察治疗中，及时纠正电极偏移的位置，调整电位到最佳状态是保证发挥仪器治疗的有效措施。     

微生物学检验实验教学的改革与实践

通过微生物学检验实验教学的改革与研究,设置最佳的实验项目,探索最适合学生的教学和学习的方法,使学生能够掌握微生物检验的基本技能,同时,改革实验考试的方法,进一步强化了学生对实践能力培养的认识,使实践教学取得较好的效果。     

气功预防高血压脑卒中及其机理的研究(附242例高血压患者30年随访资料)

242例高血压患者随机分为气功组(气功合并规律性服用降压药)和对照组(仅规律性服用降压药),30年随访显示血压稳定率分别为86.81％和68.25％(P<0.01),随访期间气功组总病死率25.4％,中风发生率20.49％,中风病死率15.57％,而对照组分别为47.50％,40.83％和32.50％(P<0.01～0.001)。实验研究显示气功有改善左室功能和减轻左室肥厚作用,气功锻炼1年后,血浆PAI和ⅦR:Ag水平下降而tPA和AT—Ⅲ水平上升;血清ApoA_1水平和ApoA_1/AopB比值升高,而ApoB水平降低,以上结果提示气功对缓解心脏血管多种危险因素起重要作用,气功是治疗高血压和预防脑卒中的有效措施。     

系统性红斑狼疮患者自身抗体检测结果分析

系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)是一种急骤或缓慢发病、侵犯多系统多器官的自身免疫性疾病。其主要免疫学特征是产生多种自身抗体,形成免疫复合物而致病。自身抗体的检测是SLE诊断的重要指标,目前国内许多医院已经开展了自身抗体的检测。我们就SLE患者抗核抗体(ANA)的滴度、荧光模式及其与各种自身抗体之间的相互关系,以探讨其     

腹部手术后早期炎症性肠梗阻的治疗与护理

术后早期炎症性肠梗阻（EPISBO）是腹部手术后常见的并发症,一般发生在术后2周左右,多因腹部手术创伤和腹腔内炎症等原因导致肠壁水肿和渗出,形成机械性与动力性并存的粘连性肠梗阻[1],这类肠梗阻有其特殊性,处理不当易引起肠瘘、腹腔感染和短肠综合征等严重并发症[2-3],不但加重患者的痛苦和经济负担,也容易导致医疗纠纷的发生。因此,正确诊治和护理具有重要意义。2008年6月~2013年6月我科诊治腹部手术后EPISBO患者共38例,经保守治疗而治愈,无1例再次手术。现报告如下。     

革兰染色影响因素的探讨

本文介绍了革兰染色的原理、方法,并从操作因素、细菌因素及染液因素几个方面分析了革兰染色结果受到影响的原因,为今后更好的使用此方法,提供参考。